Se seleccionarán las personas participantes de acuerdo con los criterios siguientes:

- Para aquellos cursos que tengan requisitos específicos, se tiene que comprobar que efectivamente las personas solicitantes los reúnen.

- Se otorgará preferencia a las peticiones de aquellas personas solicitantes que no hayan realizado cursos de características parecidas en los últimos tres años.

- Así mismo, se otorgará preferencia a aquellos que no hayan realizado cursos de formación en los últimos tres años.

- En caso de empate entre solicitantes en aplicación de los anteriores criterios, habrá que ajustarse al riguroso orden de entrada de las solicitudes (día y hora de presentación)

Objetivo general

Desarrollar en los docentes universitarios la competencia de formular, usar y modelar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, el aprendizaje profundo y el diálogo reflexivo, tanto con sus estudiantes como en la interacción con herramientas de la IA.

Objetivos específicos

1. Analizar las funciones pedagógicas de la pregunta en distintos momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Diferenciar entre tipos de preguntas según su propósito.
3. Practicar el uso del cuestionamiento socrático como estrategia para guiar el razonamiento de los estudiantes.
4. Aplicar los principios de la formulación de buenas preguntas al diseño de prompts para IA, comprendiendo la conexión entre ambos procesos.

Desarrollar un estilo docente basado en la curiosidad, la indagación y la co-construcción del conocimiento

1. Introducción al poder de la pregunta

2. Pedagogía de la pregunta: tipos de pregunta y sus efectos cognitivos

3. Preguntas esenciales: qué son y por qué sostienen la comprensión profunda

4. Cuestionamiento socrático: técnicas y procedimientos

5. La pregunta en la IA: cómo convertir preguntas docentes en prompts efectivos

6. Aplicación práctica: rediseño de actividades y retroalimentación

Consultar normativa:

normativa del SFPIE