• Identificar y relacionar los distintos aspectos y fases de un proceso de investigación que tiene un componente cualitativo.
• Formular la pregunta de investigación, a partir de la reflexión sobre la motivación, el problema u objeto de investigación y el tipo de estudio que se va a abordar.
• Relacionar la pregunta con el paradigma de investigación y el marco teórico a emplear.
• Identificar, a partir de la pregunta, las decisiones clave que tomamos en el diseño general de una investigación con un componente cualitativo, incluyendo la relación entre componentes cualitativos y cuantitativos.
• Ofrecer elementos para tomar estas las decisiones de la estrategia general de una manera reflexiva.
• Aplicar todo lo anterior a las investigaciones en curso o que puedan realizar las personas asistentes.
• Identificar retos y dar pautas claras para acompañar mejor al alumnado como docentes en el diseño integral o en partes específicas de una investigación cualitativa, en asignaturas y en la supervisión de trabajos de investigación de todos los niveles (TFG, TFM y tesis).

• Aspectos y fases en el diseño de investigación cualitativa.
• Punto de partida: la motivación de la investigación. Acotar el problema u objeto.
• Los tipos de estudio.
• Construir la pregunta de investigación considerando el problema y el tipo de estudio.
• Principales paradigmas de investigación. Revisar la pregunta para alinearla con el paradigma.
• Teorías, conceptos y marco teórico. El marco teórico de mi investigación. Revisar la pregunta considerando el marco teórico.
• Definición de la estrategia metodológica general y toma de decisiones clave a partir de la pregunta de investigación:
  • Elecciones sobre forma del estudio; uso de metodología cualitativa, cuantitativa o de métodos mixtos; uso de estrategia deductiva y/o inductiva.
  • Identificación de unidades de análisis.
  • Técnicas de recogida de información. Posibles estrategias de triangulación. Niveles de participación.
  • Definición de estrategia general de procesamiento y análisis de datos

De manera transversal: la coherencia entre todos los aspectos y partes del diseño. Enseñar a definir una estrategia cualitativa - retos y pautas.

Al final del curso el alumnado será capaz de:

• Identificar los principales aspectos a tener en cuenta en el diseño y ejecución de una investigación cualitativa.
• Formular de manera razonada preguntas de investigación coherentes con el conjunto de aspectos de la investigación.
• Tomar decisiones generales razonadas y consistentes en el diseño inicial de la investigación.
• Analizar críticamente el diseño de una investigación cualitativa desde el punto de vista de su coherencia.
• Acompañar al alumnado, mediante la aplicación de metodologías activas, para desarrollar estas competencias, en asignaturas o trabajos supervisados de investigación.

Para obtener la certificación final hay que obtener la calificación “Apto” en el curso y por tanto tiene que haber cumplido los criterios de evaluación siguientes:

• Asistencia con participación activa a al menos un 85% del tiempo del curso.
• Entrega de la tarea final sobre aspectos clave de diseño de una investigación cualitativa, que se trabajará en parte durante las sesiones presenciales.

Criterios de evaluacion (consultar enlace):

normativa del SFPIE