Se seleccionarán las personas participantes de acuerdo con los criterios siguientes:
• Para aquellos cursos que tengan requisitos específicos, se tiene que comprobar que efectivamente las personas solicitantes los reúnen.
• Se otorgará preferencia a las peticiones de aquellas personas solicitantes que no hayan realizado cursos de características parecidas en los últimos tres años.
• Así mismo, se otorgará preferencia a aquellos que no hayan realizado cursos de formación en los últimos tres años.
• En caso de empate entre solicitantes en aplicación de los anteriores criterios, habrá que ajustarse al riguroso orden de entrada de las solicitudes (día y hora de presentación)

Objetivos
•    Mejorar la competencia escrita a partir de los elementos ortográficos que constituyen la base de los textos.
•    Aprender a pensar lingüísticamente: conocer de un modo consciente la norma lingüística para poder aplicarla de manera adecuada según la situación comunicativa y el tipo de texto que se quiera producir.
•    Aprender a mejorar y corregir textos generados por IA.
•    Aplicar los criterios ortotipográficos para mejorar la claridad de los textos.
•    Adquirir seguridad y agilidad en la expresión escrita.
•    Prevenir errores ortográficos y gramaticales.
•    Mejorar la imagen que damos a través de nuestros textos: correos electrónicos, documentos administrativos, artículos académicos, etc.
•    Conocer los principales recursos en línea y manuales.
•    Encarnar y transmitir el valor de alta cultura de la institución a la que representan (UV) mediante unos textos lo más correctos posibles.

Contenidos
1.    
a.    Introducción: inteligencia artificial versus cerebro humano en el ring de la lengua. Breve historia de la escritura.
b.    Lenguaje inclusivo: principios y estrategias.
2.    Los signos de puntuación: los directores de la orquesta.
3.    
a.    Los nombres propios y las mayúsculas: una cuestión de etiqueta.
b.    Las abreviaciones: menos es más.
4.    
a.    Los números: mucho más que numerales.
b.    Errores específicos de la IA (I).
5.    
a.    Errores más frecuentes en redacción.
b.    Errores específicos de la IA (II).
 

1.    Producir textos académicos o administrativos rigurosos, fluidos, coherentes y cohesionados.
2.    Consolidar y profundizar en el conocimiento explícito y sistemático sobre la estructura de la lengua y sus usos
3.    Reflexionar de manera autónoma sobre las elecciones lingüísticas y discursivas para desarrollar la conciencia lingüística, aumentar el repertorio comunicativo y mejorar las destrezas de producción escrita
4.    Favorecer un uso eficaz del lenguaje

CONSULTAR NORMATIVA:normativa del SFPIE