Se seleccionarán las personas participantes de acuerdo con los criterios siguientes:
 - Para aquellos cursos que tengan requisitos específicos, se tiene que comprobar que efectivamente las personas solicitantes los reúnen.
 - Se otorgará preferencia a las peticiones de aquellas personas solicitantes que no hayan realizado cursos de características parecidas en los últimos tres años.
- Así mismo, se otorgará preferencia a aquellos que no hayan realizado cursos de formación en los últimos tres años.
 - En caso de empate entre solicitantes en aplicación de los anteriores criterios, habrá que ajustarse al riguroso orden de entrada de las solicitudes (día y hora de presentación)
 

1. Identificar las potencialidades de las grandes metodologías de enseñanza -aprendizaje para el desarrollo del talento en el contexto universitario:

• Aprendizaje Cooperativo
• Aprendizaje Basado en Problemas
• Aprendizaje por Proyectos
• Aprendizaje por Servicios

2. Analizar y reflexionar sobre las barreras del contexto universitario para el desarrollo del aprendizaje autorregulado, a través de la resolución de problemas, dirigido a la cooperación y al servicio comunitario, desde la perspectiva del profesorado y del alumnado universitario.
3. Diseñar una propuesta pedagógica exitosa o propuesta didáctica, de alguna de las metodologías trabajadas en el curso, a incluir en la programación docente de una asignatura concreta.

• El aprendizaje en el contexto universitario.
• El perfil del actual alumnado universitario.
• La metodología como competencia docente: la importancia de la selección del método.
• Los grandes métodos orientados a la enseñanza y el aprendizaje universitario: características, fortalezas y barreras del contexto: Aprendizaje Cooperativo; Aprendizaje por Proyectos, Aprendizaje por Servicios y Aprendizaje Basado en Problemas.
• La evaluación el gran desafío del profesorado universitario. La evaluación como proceso de enseñanza-aprendizaje: la evaluación para y como aprendizaje.

1. Identificar las potencialidades de las grandes metodologías de enseñanza para el desarrollo del talento y del aprendizaje del alumnado universitario.
2. Elegir la metodología de enseñanza-aprendizaje dependiendo de los objetivos de aprendizaje y necesidades del alumnado.
3. Diseñar, desarrollar y evaluar procesos metodológicos de enseñanza-aprendizaje que contribuyan al aprendizaje significativo del alumnado universitario.
4. Elaborar propuestas didácticas centradas en la responsabilidad compartida.
5. Promover estrategias cooperativas para el desarrollo profesional.
6. Contribuir a la actualización de la práctica docente universitaria.
7. Dominar metodologías docentes que satisfacen la demanda del actual contexto de la enseñanza universitaria.

• Actividades/tareas individuales y grupales a resolver durante el curso.
• Diseño individual de una propuesta de aplicación de los contenidos impartidos durante el curso en una asignatura concreta.
• Asistencia al 85% de las horas síncronas o presenciales, visualización del 100% de los contenidos en línea y la superación de las pruebas de evaluación fijadas.