Es seleccionaran les persones participants d'acord amb els criteris següents:

- Per a aquells cursos que tinguen requisits específics, s’ha de comprovar que efectivament les persones sol·licitants els reuneixen.

- S’atorgarà preferència a les peticions d'aquelles persones sol·licitants que no hagen realitzat cursos de característiques semblants en els últims tres anys.

- Així mateix, s’atorgarà preferència a aquells que no hagen realitzat cursos de formació en els últims tres anys.

- En cas d'empat entre sol·licitants en aplicació dels anteriors criteris, caldrà ajustar-se al rigorós ordre d'entrada de les sol·licituds (dia i hora de presentació)

Objectiu general
Desenrotllar en els docents universitaris la competència de formular, usar i modelar preguntes que promoguen el pensament crític, l'aprenentatge profund i el diàleg reflexiu, tant amb els seus estudiants com en la interacció amb ferramentes de la IA.
Objectius específics
1.    Analitzar les funcions pedagògiques de la pregunta en diferents moments del procés d'ensenyança-aprenentatge.
2.    Diferenciar entre tipus de preguntes segons el seu propòsit.
3.    Practicar l'ús del qüestionament socràtic com a estratègia per a guiar el raonament dels estudiants.
4.    Aplicar els principis de la formulació de bones preguntes al disseny de prompts per a IA, comprenent la connexió entre els dos processos.
Desenrotllar un estil docent basat en la curiositat, la indagació i la co-construcció del coneixement
 

1. Introducció al poder de la pregunta
2. Pedagogia de la pregunta: tipus de pregunta i els seus efectes cognitius
3. Preguntes essencials: què són i per què sostenen la comprensió profunda
4. Qüestionament socràtic: tècniques i procediments
5. La pregunta en la IA: com convertir preguntes docents en prompts efectius
6. Aplicació pràctica: redissenye d'activitats i retroalimentació
 

Consultar normativa:

normativa del SFPIE