Es seleccionaran les persones participants d'acord amb els criteris següents:

- Per a aquells cursos que tinguen requisits específics, s’ha de comprovar que efectivament les persones sol·licitants els reuneixen.

- S’atorgarà preferència a les peticions d'aquelles persones sol·licitants que no hagen realitzat cursos de característiques semblants en els últims tres anys.

- Així mateix, s’atorgarà preferència a aquells que no hagen realitzat cursos de formació en els últims tres anys.

- En cas d'empat entre sol·licitants en aplicació dels anteriors criteris, caldrà ajustar-se al rigorós ordre d'entrada de les sol·licituds (dia i hora de presentació)

- Incorporar l'educació per al desenvolupament sostenible i per a la ciutadania mundial a les Guies Docents.

- Compartir propostes metodològiques per a l’acció educativa en els diferents àmbits educatius.

- Desenvolupar i implementar processos, tècniques i instruments d'avaluació dels aprenentatges.

- Valorar-les mesures d'atenció a la diversitat de l’alumnat en la planificació i desenvolupament de les accions formatives, mitjançant estratègies com el Disseny Universal d'Aprenentatge (DUA).

- Introduir i compartir iniciatives d'investigació i innovació des de les aules.

- Dissenyar, desenvolupar i compartir accions formatives vinculades a l’àmbit educatiu en el qual es desenvolupa la professió docent

Educació per al Desenvolupament Sostenible i la Ciutadania Mundial

Propostes Metodològiques per a l’Acció Educativa

Avaluació dels Aprenentatges

Atenció a la Diversitat

Investigació i Innovació Educativa

Disseny i Desenvolupament d’Accions Formatives

- Saber aplicar els coneixements adquirits i ser capaços de resoldre problemes en entorns nous, o poc coneguts, dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seua àrea d'estudi.
- Saber comunicar les conclusions i els coneixements adquirits.
- Posseir les habilitats d'aprenentatge que els permeten continuar d'una forma que haurà de ser en gran manera autodirigida o autònoma.
- Ser capaços d'integrar coneixements i afrontar la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, incloga reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- Planificar, desenvolupar i avaluar el procés d'ensenyament i aprenentatge potenciant processos educatius que faciliten l'adquisició de les competències pròpies dels respectius ensenyaments.
- Buscar, obtindre, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d'ensenyament i aprenentatge.
- Promoure la capacitat per a aprendre per ell mateix amb unes altres, i desenvolupar habilitats de pensament i de decisió que faciliten l'autonomia, la confiança i la iniciativa personals.
- Analitzar críticament l'acompliment de la docència, de les bones pràctiques utilitzant indicadors de qualitat.
- Identificar els problemes relatius a l'ensenyament i aprenentatge de les matèries i plantejar alternatives i solucions.
- Conéixer i aplicar metodologies i tècniques bàsiques per a l'acció educativa i ser capaç de dissenyar i desenvolupar projectes i la seua avaluació.
- Dominar estratègies i procediments d'avaluació dels processos d'aprenentatge de l'alumnat, així com els propis per a l'avaluació dels processos d'ensenyament.
- Conéixer i aplicar propostes docents innovadores en l'àmbit de les matèries de l'especialitat o nivell educatiu.

Consultar normativa:

normativa del SFPIE

Entrega activitat obligatòria fins al 2 març (2 hores asíncrones)