Profile

MARTA VERGARA MARTINEZ
PDI-Titular d'Universitat

marta.vergara@uv.es
http://www.uv.es/marver4

Área de conocimiento: PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION
Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación

Facultad de Psicología, Universitat de València Avda Blasco Ibáñez 21 - 46010 València Despacho F118, planta 1 tel: (+34) 9639 83443
675226558

Biografía

La Dra. Marta Vergara-Martínez obtuvo la Licenciatura en Psicología (Psicología Experimental y Ciencias Cognitivas) en la Universidad Complutense de Madrid y se doctoró en Neurociencia Cognitiva en la Universidad de la Laguna. Actualmente es Profesora Titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de València, donde llegó en 2011.

Anteriormente trabajó como investigadora Postdoctoral (dos años como Fulbright Postdoc y dos años contratada) en la Universidad de California, Davis, USA, donde llevó a cabo una investigación sobre Psicolingüística y Psicofisiología (EEG y ERP studies) bajo la supervisión del Prof. Tamara Y. Swaab.

La experiencia de Marta se centra en la Psicolingüística, las técnicas de Neuroimagen-principalmente el registro y análisis de EEG y ERPs en combinación con metodología coductual y técnica de Movimientos Oculares -, la adquisición de lectura y Reconocimiento Visual de palabras.

Las líneas actuales de investigación de Marta incluyen una serie de temas relacionados con: 1) psicolingüística: disociar los efectos perceptivos vs. léxicos en las primeras etapas del reconocimiento visual de las palabras; disociar el impacto de la diversidad contextual vs. frecuencia en el aprendizaje de vocabulario; conectar los parámetros de los modelos computacionales de Decisión Léxica con sus correlatos EEG; 2) la comprensión lectora en poblaciones especiales: codificación ortográfica y fonológica durante en lectura de palabras en los lectores sordos (ver reciente publicación en SCIENTIFIC REPORTS-NATURE); comprensión lectora del lenguaje figurativo en jóvenes lectores con ASD.

Por último, en colaboración con algunos colegas del Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UV, estamos llevando a cabo una investigación para estudiar los efectos facilitadores de la lectura en formato papel vs. en formato digital, como muestra un artículo reciente de este equipo (Delgado, P., Vargas, C., Ackerman, R., Salmerón, L., & Ibáñez, A. B. (2018). "Don't throw away your printed books: A meta-analysis on the effects of reading media on reading comprehension". Educational Research Review, 25, 23-38). NEUROPAPEL-BBVA

Asignaturas impartidas y modalidades docentes

33322 - Trabajo Fin de Grado en Psicología - Grado en Psicología	Trabajo fin de estudios
33323 - Prácticum en Psicología - Grado en Psicología	Prácticum
33599 - Psicología de la Educación - Grado en Maestro/a en Educación Primaria	Teórico-Práctico
35290 - Trastornos de la lectoescritura - Grado en Logopedia	Prácticas, Teoría
35315 - Intervención logopédica en contextos multilingües - Grado en Logopedia	Prácticas, Teoría
42262 - Trabajo fin de máster: especialidad de orientación educativa - Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria	Trabajo fin de estudios
42710 - Avances en neurociencia del lenguaje - Máster Universitario en Especialización en Intervención Logopédica	Prácticas, Teoría, Tutorías
42715 - Trabajo fin de màster clínico o investigador - Máster Universitario en Especialización en Intervención Logopédica	Trabajo fin de estudios

Tutorías

Primer cuatrimestre

Martes de 11:30 a 14:30. DESPATX F118 FACULTAT DE PSICOLOGIA I LOGOPÈDIA

Segundo cuatrimestre

Martes de 15:00 a 18:00. DESPATX F118 - FACULTAT DE PSICOLOGIA I LOGOPÈDIA

Observaciones

Participa en el programa de tutorías electrónicas de la Universitat de València.

Publicaciones en revistas

Gutierrez-Sigut, E.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2022) The impact of visual cues during visual word recognition in deaf readers: An ERP study. Cognition, 218, p. 104938 . ISSN: 0010-0277
Fernández-López, M.; Perea, M.; Vergara-Martínez, M. (2022) On the time course of the tolerance of letter detectors to rotations: A masked priming ERP investigation. Neuropsychologia, 172, pp. 108259 - 108259 . ISSN: 0028-3932
Tapia, J.L.; Rosa, E.; Rocabado, F.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2022) Does narrator variability facilitate incidental word learning in the classroom?. Memory & Cognition. ISSN: 0090-502X
Vergara-Martínez, M.; Gutierrez-Sigut, Eva; Perea, M; Gil-Lopez, C.; Carreiras, M. (2021) The time course of processing handwritten words: An ERP investigation. Neuropsychologia, 159, p. 107924 . ISSN: 0028-3932
Eva Rosa Martínez; Marta Vergara-Martínez; Eva Gutierrez-Sigut; Manuel Perea (2020) El Aprendizaje de lenguas mediante realidad virtual. Ciencia Cognitiva. ISSN: 1988-7884
Laura Gil; Pablo Delgado; Cristina Vargas; Marta Vergara-Martínez; Ladislao Salmerón (2020) La Lectura en pantalla en las aulas. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 89, pp. 41 - 47 . ISSN: 1133-9829
Perea, M.; Marcet, A.; Vergara-Martínez, M.; Gomez, P. (2020) On the limits of familiarity accounts in lexical decision: The case of repetition effects. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 73, pp. 375 - 383 . ISSN: 1747-0218
Perea, M.; Vergara-Martínez, M.; Marcet, A.; Abu Mallouh, R.; Fernández-López, M. (2020) When does rotation disrupt letter encoding? Testing the resilience of letter detectors in the initial moments of processing. Memory & Cognition, 48, pp. 704 - 709 . ISSN: 0090-502X
Salmerón, L.; Arfé, B.; Avila, V.; Cerdán, R.; De Sixte, R.; Delgado, P.; Fajardo, I.; Ferrer, A.; García, M.; Gil, L.; Gómez-Merino, N.; Jáñez, Á.; Lluch, G.; Mañá, A.; Mason, L.; Natalitzi, F.; Pi-Ruano, M.; Ramos, L.; Ramos, M.; Roca, J.; Rosa, E.; Rosales, J.; Rubio, A.; Serrano-Mendizábal, M.; Skrobiszewska, N.; Vargas, C.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2020) READ-COGvid: a database from reading and media habits during Covid-19 confinement in Spain and Italy. Frontiers In Psychology, 11, p. 575241 . ISSN: 1664-1078
Vergara-Martínez, M.; Gomez, P.; Perea, M. (2020) Should I Stay or Should I Go? An ERP Analysis of Two-Choice Versus Go/No-Go Response Procedures in Lexical Decision. Journal of Experimental Psychology. Learning Memory and Cognition, 46, pp. 2034 - 2048 . ISSN: 0278-7393
Vergara-Martínez, M.; Perea, M.; Leone-Fernandez, B. (2020) The time course of the lowercase advantage in visual word recognition: An ERP investigation. Neuropsychologia, 146, p. 107556 . ISSN: 0028-3932
Gutiérrez-Sigut, E.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2019) Deaf readers benefit from lexical feedback during orthographic processing. Scientific Reports, 9, p. 12321 . ISSN: 2045-2322
Gutiérrez-Sigut, E.; Vergara, M.: Marcet, A.; Perea, M. (2018) Automatic use of phonological codes during word recognition in deaf signers of Spanish Sign Language. FEAST journal. Formal and Experimental Advances in Sign language Theory, 1, pp. 1 - 15 . ISSN: 2565-1781
Perea, M.; Marcet, A.; Uixera, B.; Vergara-Martínez, M. (2018) Eye movements when reading sentences with handwritten words. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 71, pp. 20 - 27 . ISSN: 1747-0218
Perea, M.; Marcet, A.; Vergara-Martínez, M. (2018) Are you taking the fastest route to the RESTAURANT? The role of the usual letter-case configuration of words in lexical decision. Experimental Psychology, 65, pp. 98 - 104 . ISSN: 1618-3169
Gutiérrez-Sigut, E.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M (2017) Early use of phonological codes in deaf readers: An ERP study. Neuropsychologia, 106, pp. 261 - 279 . ISSN: 0028-3932
Vergara-Martínez, M.; Comesaña, M.; Perea, M. (2017) The ERP signature of the contextual diversity effect in visual word recognition. Cognitive Affective & Behavioral Neuroscience, 17, pp. 461 - 474 . ISSN: 1530-7026
Marcet, A.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2016) Buscando las claves de la lectura en personas sordas. Ciencia Cognitiva, 10(2), pp. 36 - 39 . ISSN: 1988-7884
Perea, M.; Marcet, A.; Vergara-Martínez, M. (2016) Phonological-lexical feedback during early abstract encoding: The case of deaf readers. Plos One, 11(1), p. e0146265 . ISSN: 1932-6203
Perea, M.; Marcet, A.; Vergara-Martínez, M. (2016) Does top-down feedback modulate the encoding of orthographic representations during visual-word recognition?. Experimental Psychology, 63, pp. 278 - 286 . ISSN: 1618-3169
Perea, M.; Marcet, A.; Vergara-Martínez, M.; Gomez, P. (2016) On the dissociation of word/nonword repetition effects in lexical decision: An evidence accumulation account. Frontiers In Psychology, 7, p. 215 . ISSN: 1664-1078
Perea, M.; Vergara-Martínez, M.; Gómez, P. (2015) Resolving the locus of cAsE aLtErNaTiOn effects in visual word recognition: Evidence from masked priming. Cognition, 142, pp. 39 - 43 . ISSN: 0010-0277
Vergara-Martínez, M., Gomez, P., Jiménez, M., Perea, M. (2015) Lexical enhancement during prime-target integration: ERP evidence from matched-case identity priming. Cognitive Affective & Behavioral Neuroscience, 15(2), pp. 492 - 504 . ISSN: 1530-7026
Vergara-Martínez, M., Perea, M., Gomez, P., & Swaab, T.Y. (2013) ERP correlates of letter identity and letter position are modulated by lexical frequency. Brain and Language, 125, pp. 11 - 27 . ISSN: 0093-934X
Vergara-Martínez, M.; Swaab, T.Y. (2012) Orthographic neighborhood effects as a function of base word frequency: An event-related potentials study. Psychophysiology, 49(9), pp. 1277 - 1289 . ISSN: 0048-5772
Vergara-Martínez, M.; Perea, M.; Marín, A; & Carreiras, M. (2011) The processing of consonants and vowels during letter identity and letter position assignment in visual-word recognition: An ERP study. Brain and Language, 118(3), pp. 105 - 117 . ISSN: 0093-934X
Carreiras, M.; Duñabeitia, J.A.; Vergara, M.; De la Cruz-Pavía; M., Laka, I. (2010) Subject Relative Clauses are not universally easier to process: Evidence from Basque. Cognition, 115(1), pp. 72 - 92 . ISSN: 0010-0277
Dowens, M.G.; Vergara, M.; Barber, H.A.; Carreiras, M. (2010) Morphosyntactic processing in late second-language learners. Journal of Cognitive Neuroscience, 22(8), pp. 1870 - 1887 . ISSN: 0898-929X
Carreiras, M.; Gillon-Dowens, M.; Vergara, M.; & Perea, M. (2009) Are vowels and consonants processed differently? ERP evidence with a delayed letter paradigm. Journal of Cognitive Neuroscience, 21(2), pp. 275 - 288 . ISSN: 0898-929X
Carreiras, M.; Perea, M.; Vergara, M.; & Pollatsek, A. (2009) The time course of orthography and phonology: ERP correlates of masked priming effects in Spanish. Psychophysiology, 46(5), pp. 1113 - 1122 . ISSN: 0048-5772
Carreiras, M.; Riba, J.; Vergara, M.; Heldmann, M.; & Münte TF (2009) Syllable congruency and word frequency effects on brain activation. Human Brain Mapping, 30(9), pp. 3079 - 3088 . ISSN: 1065-9471
Carreiras, M.; Vergara, M.; & Perea, M. (2009) ERP correlates of transposed-letter priming effects: The role of vowels vs. consonants. Psychophysiology, 46(1), pp. 34 - 42 . ISSN: 0048-5772
Vergara-Martínez, M.; Duñabeitia, J.A.; Laka, I.; & Carreiras, M. (2009) ERP correlates of inhibitory and facilitative effects of constituent frequency in compound word reading. Brain Research, 27(1257), pp. 53 - 64 . ISSN: 0006-8993
Carreiras, M.; Vergara, M.; & Perea, M. (2007) ERP correlates of transposed-letter similarity effects: Are consonants processed differently to vowels?. Neuroscience Letters, 419(3), pp. 219 - 224 . ISSN: 0304-3940
Vergara, M; (2006) Efectos silábicos en el componente P200 durante el procesamiento visual de palabras: un estudio de potenciales relacionados con eventos. Cognitiva, 18(1), pp. 25 - 42 . ISSN: 0214-3550
Carreiras, M.; Vergara, M.; & Barber, H. (2005) Early ERP effects of syllabic processing during visual word recognition. Journal of Cognitive Neuroscience, 17(11), pp. 1803 - 1817 . ISSN: 0898-929X
Barber, H.; Vergara, M.; & Carreiras, M (2004) Syllable-frequency effects in visual word recognition: evidence from ERPs. Neuroreport, 15(3), pp. 545 - 548 . ISSN: 0959-4965

Actividades anteriores

Participaciones en Congresos

Delgado, P.; Salmerón, L.; Altamura, L.; Vergara-Martínez, M. (2021). Esfuerzo cognitivo y comprensión lectora durante la lectura de textos en papel y en pantalla: Un estudio de EEG y movimientos oculares. (Comunicación). Jornadas Virtuales Sociedad Española de Psicología Experimental 2021 . ESPAÑA
Pablo Delgado; Ladislao Salmerón; Lidia Altamura; Marta Vergara-Martínez (2021). Do students pay attention to texts on screens as in print? An EEG study. (Poster). 19th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction . BÉLGICA
Tapia J.L.; Rocabado, F; Salom, R.; Rosa, E.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2020). Contextual diversity and its facilitative role in language acquisition. (Poster). Experimental Psychology Society . REINO UNIDO
Tapia, J.L.; Rosa, E.; Rocabado, F.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2020). La Naturaleza del efecto de diversidad contextual: evidencia de una tarea incidental de aprendizaje de vocabulario. (Poster). VI Jornada de Investigación de la Facultad de Psicología . ESPAÑA
Pablo Delgado; Laura Gil; Cristina Vargas; Marta Vergara; Ladislao Salmerón (2020). Leer en tabletas digitales dificulta la comprensión de textos bajo presión temporal en estudiantes de primaria. (Comunicación). V Congreso Internacional de la Asociación Española de Comprensión Lectora. Lectura y Dificultades Lectoras . Alicante . ESPAÑA
Gil, L.; Delgado, P.; Vargas, C.; Vergara, M.; Salmerón, L. (2020). Tablets can disrupt reading comprehension of primary school students. (Comunicación). Digital Practices. Reading, Writing and Evaluation on the Web . SUIZA
Fernández-López, M.; Perea, M.; Vergara-Martínez, M. (2020). Does color modulate masked identity priming? Evidence from lexical decision. (Comunicación). 4th International Conference on Neurobiology of Speech and Language . RUSIA
Vergara-Martínez, M.; Fernández-López, M.; Comesaña, M.; Perea, M. (2020). Can we identify a word by its upper half? ERP correlates of letter degradation during word recognition. (Comunicación). 4th International Conference on Neurobiology of Speech and Language . RUSIA
Vergara-Martínez, M.; Gómez, P.; Perea, M. (2019). To go or not to go? Or just go? An ERP-based analysis of two-choice vs. go/no-go response procedures in lexical decision. (Poster). The 11th Annual Meeting of the Society for the Neurobiology of Language . Helsinki . FINLANDIA
Rocabado, F.; Tapia, J.L.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M; Rosa, E. (2019). ¿Cómo mejorar el aprendizaje de vocabulario variando el contexto?. (Ponencia). VII Jornadas ERI LECTURA: Investigación y Buenas Prácticas en Educación . Valencia . ESPAÑA
Rosa, E.; Tapia, J.L, Rocabado, F., Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2019). The nature of the contextual diversity effect: Evidence from an incidental vocabulary learning task. (Poster). 11th Annual Meeting of the Society for Neurobiology of Language . Helsinki . FINLANDIA
Gutiérrez-Sigut, E.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2019). The role of outline-shape during orthographic processing in deaf readers: Evidence from ERPs. (Poster). 11th Annual Meeting of the Society for Neurobiology of Language . Helsinki . FINLANDIA
Vergara-Martínez, M.; Fajardo, I.; Ferrer, A.; García Blanco, A. (2019). El lenguaje figurativo y la lectura, ¿qué sabemos sobre lectores con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA)?. (Ponencia). VII Jornadas ERI LECTURA: Investigación y Buenas Prácticas en Educación . València . ESPAÑA
Gómez Climent, A.; Hernández González, S.; Vergara-Martínez, M.; Perea Lara, M.; Solbes Materradona, J. (2019). Modelización de conceptos físico-químicos a través de corporeización: un estudio interdisciplinar. (Poster). VII JORNADAS ERI LECTURA: INVESTIGACIÓN Y BUENAS PRÁCTICAS EN EDUCACIÓN . València . ESPAÑA
Fernández-López, M.; Perea, M.; Marcet, A.; Vergara-Martínez, M. (2019). Words! Rotated words! How terrible they were!. (Comunicación). Psycholinguistics in Flanders - PIF 2019 . Amberes . BÉLGICA
Massol, S.; Vergara-Martínez, M.; Marcet, A.; Gomez, P.; Perea, M. (2018). Exploring The Time Course Of The Dissociation Between The Repetition Effects Of Words And Pseudowords In Lexical Decision. (Poster). 2018 International Meeting of the Psychonomic Society . Amsterdam . PAÍSES BAJOS
Perea, M.; Fernández-López, M.; Marcet, A.; Vergara-Martínez, M. (2018). Reading words when the letters are individually rotated: An ERP masked priming experiment. (Poster). 2nd workshop 'Neurobiology of Speech and Language' . Saint Petersburg . RUSIA
Vergara-Martínez, M., Fernández-López, M., Marcet, A.; Perea, M. (2018). Masked identity priming survives the rotation of individual letters within words: An ERP investigation. (Poster). 10th Annual Meeting of the Society for Neurobiology of Language . Québec City . CANADÁ
Vergara-Martínez, M.; Duart, X.; Gomez, P.; Perea, M. (2018). Electrophysiological Correlates of the Drift Diffusion Model in Visual Word Processing. (Poster). 2nd workshop 'Neurobiology of Speech and Language' . Saint Petersburg . RUSIA
Rosa, E.; Tapia, J.L.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2018). La "diversitat contextual" de les paraules com a facilitadora de la lectura. (Comunicación). Jornades de Lectura Fàcil de la Generalitat Valenciana . Valencia . ESPAÑA