Es seleccionaran les persones participants d'acord amb els criteris següents:

- Per a aquells cursos que tinguen requisits específics, s’ha de comprovar que efectivament les persones sol·licitants els reuneixen.

- S’atorgarà preferència a les peticions d'aquelles persones sol·licitants que no hagen realitzat cursos de característiques semblants en els últims tres anys.

- Així mateix, s’atorgarà preferència a aquells que no hagen realitzat cursos de formació en els últims tres anys.

- En cas d'empat entre sol·licitants en aplicació dels anteriors criteris, caldrà ajustar-se al rigorós ordre d'entrada de les sol·licituds (dia i hora de presentació)

• Comprendre les necessitats i barreres d'accés que poden presentar els estudiants amb discapacitat o amb necessitats específiques de suport educatiu.
• Aplicar les TIC i la intel·ligència artificial (IA) com a eines d'inclusió educativa i de suport a la diversitat.
• Conéixer els principis, pautes i requisits de l'accessibilitat digital en l'àmbit educatiu, basats en les WCAG 2.1 i la normativa EN 301 549.
• Dissenyar, crear i adaptar materials docents digitals accessibles, garantint la igualtat d'oportunitats en l'aprenentatge.
• Aplicar criteris d'accessibilitat en l'ús de Microsoft Office, PDF i plataformes virtuals d'aprenentatge (Aula Virtual, Moodle, Teams, etc.).
• Emprar la IA per a redactar continguts en llenguatge clar, crear resums o adaptar materials a lectura fàcil.
• Utilitzar eines d'IA per a generar descripcions alternatives d'imatges, gràfics o vídeos educatius.
• Avaluar l'accessibilitat dels materials digitals mitjançant eines automàtiques i manuals.
• Promoure una cultura docent inclusiva, basada en l'accessibilitat universal, el disseny per a totes les persones i l'ús ètic i responsable de la IA en l'educació.

1. Introducció a l'accessibilitat digital en la docència
• Conceptes bàsics: accessibilitat, usabilitat i disseny universal.
• Marc normatiu: WCAG 2.1, EN 301 549, RD 1112/2018 i legislació educativa relacionada.
• L'accessibilitat digital com a element clau de l'educació inclusiva.
• Identificació de barreres en entorns educatius digitals.
2. Principis i bones pràctiques d'accessibilitat educativa
• Estructura i organització dels materials docents.
• Llenguatge clar i lectura fàcil en la comunicació amb l'alumnat.
• Disseny visual accessible: tipografies, colors, contrast i disposició.
• Accessibilitat audiovisual: subtítols, transcripcions i audiodescripcions.
3. Creació de materials docents accessibles
• Elaboració de documents accessibles amb Microsoft Word, PowerPoint i PDF.
• Ús de comprovadors d'accessibilitat integrats.
• Exportació entre formats (Word, PDF, HTML, materials SCORM) conservant l'accessibilitat.
• Adaptació de materials a diferents dispositius i entorns d'aprenentatge virtual (Moodle, Aula Virtual, Teams, etc.).
4. Avaluació de l'accessibilitat en els recursos docents
• Mètodes de comprovació manual i automàtica.
• Eines de validació i diagnòstic d'accessibilitat.
• Revisió de materials existents i correcció d'errors comuns.
5. Intel·ligència artificial aplicada a l'accessibilitat en la docència
• Quina pot aportar la IA a l'ensenyament inclusiu.
• Ús d'eines d'IA (ChatGPT, Copilot, Gemini, etc.) per a:
o Redactar textos en llenguatge clar o lectura fàcil.
o Generar descripcions alternatives per a imatges i gràfics educatius.
o Crear resums o adaptacions de materials complexos.
o Revisar la coherència, claredat i to dels continguts docents.
• IA en l'avaluació automatitzada de l'accessibilitat i la millora de materials.
• Consideracions ètiques i de privacitat en l'ús de la IA amb finalitats educatius.
6. Pràctiques aplicades
• Elaboració d'un material docent accessible pas a pas.
• Revisió d'un document o presentació no accessible.
• Aplicació pràctica de la IA per a millorar l'accessibilitat i comprensió del material educatiu.

• Dissenyar, crear i adaptar materials didàctics digitals accessibles per a tot l'alumnat.
• Avaluar l'accessibilitat i usabilitat de documents, presentacions i recursos educatius digitals.
• Aplicar els principis d'accessibilitat universal, disseny per a totes les persones i llenguatge clar en la pràctica docent.
• Integrar la intel·ligència artificial (IA) com a eina de suport en la redacció, revisió i millora de materials accessibles.
• Utilitzar la IA per a generar continguts adaptats, descripcions alternatives i activitats inclusives.
• Emprar les TIC i les plataformes educatives de manera inclusiva, garantint la participació de tot l'alumnat.
• Desenvolupar una actitud crítica i ètica davant l'ús de la IA en l'àmbit educatiu, valorant el seu impacte en l'equitat i l'accessibilitat.
• Fomentar una cultura docent inclusiva i accessible, alineada amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) i el principi d'igualtat d'oportunitats.

CONSULTAR NORMATIVA:normativa del SFPIE

Per a obtindre la certificació final cal obtindre la calificació “Apte” en el curs i per tant ha d'haver complit els criteris d'avaluació següents:
• Realitzar les activitats proposades pel docent.
• Assistència almenys del 85% de les sessions síncrones.