Se seleccionarán las persones participantes de acuerdo con los criterios siguientes:

- Para aquellos cursos que tengan requisitos específicos, se tiene que comprobar que efectivamente las personas solicitantes los reúnen.

- Se otorgará preferencia a las peticiones de aquellas personas solicitantes que no hayan realizado cursos de características parecidas en los últimos tres años.

- Así mismo, se otorgará preferencia a aquellos que no hayan realizado cursos de formación en los últimos tres años.

- En caso de empate entre solicitantes en aplicación de los anteriores criterios, habrá que ajustarse al riguroso orden de entrada de las solicitudes (día y hora de presentación)

• Comprender las necesidades y barreras de acceso que pueden presentar los estudiantes con discapacidad o con necesidades específicas de apoyo educativo.
• Aplicar las TIC y la inteligencia artificial (IA) como herramientas de inclusión educativa y de apoyo a la diversidad.
• Conocer los principios, pautas y requisitos de la accesibilidad digital en el ámbito educativo, basados en las WCAG 2.1 y la normativa EN 301 549.
• Diseñar, crear y adaptar materiales docentes digitales accesibles, garantizando la igualdad de oportunidades en el aprendizaje.
• Aplicar criterios de accesibilidad en el uso de Microsoft Office, PDF y plataformas virtuales de aprendizaje (Aula Virtual, Moodle, Teams, etc.).
• Emplear la IA para redactar contenidos en lenguaje claro, crear resúmenes o adaptar materiales a lectura fácil.
• Utilizar herramientas de IA para generar descripciones alternativas de imágenes, gráficos o vídeos educativos.
• Evaluar la accesibilidad de los materiales digitales mediante herramientas automáticas y manuales.
• Promover una cultura docente inclusiva, basada en la accesibilidad universal, el diseño para todas las personas y el uso ético y responsable de la IA en la educación.

1. Introducción a la accesibilidad digital en la docencia

• Conceptos básicos: accesibilidad, usabilidad y diseño universal.
• Marco normativo: WCAG 2.1, EN 301 549, RD 1112/2018 y legislación educativa relacionada.
• La accesibilidad digital como elemento clave de la educación inclusiva.
• Identificación de barreras en entornos educativos digitales.

2. Principios y buenas prácticas de accesibilidad educativa

• Estructura y organización de los materiales docentes.
• Lenguaje claro y lectura fácil en la comunicación con el alumnado.
• Diseño visual accesible: tipografías, colores, contraste y disposición.
• Accesibilidad audiovisual: subtítulos, transcripciones y audiodescripciones.

3. Creación de materiales docentes accesibles

• Elaboración de documentos accesibles con Microsoft Word, PowerPoint y PDF.
• Uso de comprobadores de accesibilidad integrados.
• Exportación entre formatos (Word, PDF, HTML, materiales SCORM) conservando la accesibilidad.
• Adaptación de materiales a distintos dispositivos y entornos de aprendizaje virtual (Moodle, Aula Virtual, Teams, etc.).

4. Evaluación de la accesibilidad en los recursos docentes

• Métodos de comprobación manual y automática.
• Herramientas de validación y diagnóstico de accesibilidad.
• Revisión de materiales existentes y corrección de errores comunes.

5. Inteligencia artificial aplicada a la accesibilidad en la docencia

• Qué puede aportar la IA a la enseñanza inclusiva.
• Uso de herramientas de IA (ChatGPT, Copilot, Gemini, etc.) para:
  • Redactar textos en lenguaje claro o lectura fácil.
  • Generar descripciones alternativas para imágenes y gráficos educativos.
  • Crear resúmenes o adaptaciones de materiales complejos.
  • Revisar la coherencia, claridad y tono de los contenidos docentes.
• IA en la evaluación automatizada de la accesibilidad y la mejora de materiales.
• Consideraciones éticas y de privacidad en el uso de la IA con fines educativos.

6. Prácticas aplicadas

• Elaboración de un material docente accesible paso a paso.
• Revisión de un documento o presentación no accesible.
• Aplicación práctica de la IA para mejorar la accesibilidad y comprensión del material educativo.

• Diseñar, crear y adaptar materiales didácticos digitales accesibles para todo el alumnado.
• Evaluar la accesibilidad y usabilidad de documentos, presentaciones y recursos educativos digitales.
• Aplicar los principios de accesibilidad universal, diseño para todas las personas y lenguaje claro en la práctica docente.
• Integrar la inteligencia artificial (IA) como herramienta de apoyo en la redacción, revisión y mejora de materiales accesibles.
• Utilizar la IA para generar contenidos adaptados, descripciones alternativas y actividades inclusivas.
• Emplear las TIC y las plataformas educativas de manera inclusiva, garantizando la participación de todo el alumnado.
• Desarrollar una actitud crítica y ética ante el uso de la IA en el ámbito educativo, valorando su impacto en la equidad y la accesibilidad.
• Fomentar una cultura docente inclusiva y accesible, alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y el principio de igualdad de oportunidades.

CONSULTAR NORMATIVA:normativa del SFPIE

Para obtener la certificación final hay que obtener la calificació “Apto” en el curso y por tanto tiene que haber cumplido los criterios de evaluación siguientes:

• Realizar las actividades propuestas por el docente.
• Asistencia al menos del 85% de las sesiones síncronas.