Des de la seua presentació, ChatGPT ha demostrat com els chatsbots poden influir en l'ensenyament i l'aprenentatge. ChatGPT pot revolucionar la pedagogia i l'avaluació universitàries i repercutir en l'experiència d'aprenentatge dels estudiants. La tecnologia també planteja reptes per a la integritat acadèmica.
No obstant això, està documentat l'ús que fan els estudiants de la plataforma de IA generativa. La comprensió dels objectius i metes d'aprenentatge dels estudiants en relació amb les seues intencions d'ús de ChatGPT podria servir de base per a les polítiques i el disseny de sistemes en les universitats. Aquestes polítiques poden requerir l'adopció d'enfocaments pedagògics guiats pels objectius d'aprenentatge dels estudiants i les seues intencions d'ús de ChatGPT, amb la finalitat d'harmonitzar els beneficis de la tecnologia i garantir al mateix temps una educació i unes experiències d'aprenentatge de qualitat.
En conseqüència, l"Enquesta sobre les observacions inicials de les intencions d'ús de ChatGPT per part dels estudiants amb finalitats acadèmics: A Framework of Learning and Delegation to Information System Artifacts" és iniciada per un grup d'investigadors de la Universitat d'Agder (UiA), Noruega (amb universitats col·laboradores interessades que participen en els projectes FORTHEM). L'objectiu de l'estudi és crear pistes i fonaments per al desenvolupament d'enfocaments pedagògics guiats pels objectius d'aprenentatge (metes) dels estudiants i les seues intencions d'ús de ChatGPT. Els resultats de l'estudi informaran les polítiques de les universitats i harmonitzaran els beneficis de ChatGPT, garantint al mateix temps una educació i experiències d'aprenentatge de qualitat.
Pots col·laborar emplenant l'enquesta des d'aquest enllaç: https://www.survey-xact.no/LinkCollector?key=KVG7588AJN35
