Aunque la finalidad del proyecto, como en cursos anteriores, es mejorar los repositorios de materiales que faciliten la innovación en nuestras aulas, desde el curso pasado hemos prestado especial atención a los materiales histórico-jurídicos e histórico-políticos que nos permitan dar visibilizar a la mujer desde la guerra de independencia hasta el inicio de la democracia, ámbito temporal en que coinciden todas las asignaturas que el área de Historia del derecho imparte en los grados de Derecho y Ciencias políticas.

Desde el curso 2011-2012, de forma casi ininterrumpida, venimos continuando este Proyecto de Innovación Docente bajo la coordinación de Jorge Correa, primero, y desde el curso 2015-2016 hasta 2019-2020, bajo la de Sergio Villamarín. El curso 2020-2021 no pudimos solicitarlo por diferentes razones. Este curso pasado 2022-2023, lo hemos coordinado de Pilar García Trobat y Javier Palao Gil con un nuevo enfoque: la incorporación de materiales sobre la perspectiva de género.

Aunque la finalidad de este PIEC continúa siendo la misma que en cursos anteriores, esto es, proporcionar repositorios de materiales que contribuyan a facilitar la innovación en nuestras aulas, hemos querido prestar un especial cuidado a los materiales histórico-jurídicos e histórico-políticos que permitan al docente dar visibilizar a la mujer en la historia del derecho y de la política. Nos centraremos en la edad contemporánea, desde la guerra de independencia hasta el inicio de la democracia, por ser el ámbito temporal en que coinciden todas las asignaturas que el área de historia del derecho imparte en los grados de Derecho y Ciencias políticas: Historia del derecho, Historia de las constituciones y los códigos e Historia política de la España contemporánea.

Somos conscientes de que desde nuestras asignaturas históricas -derecho y políticas- quizá es complicado promover la igualdad entre nuestro alumnado -a no ser mediante el lenguaje inclusivo- como dispone la ley orgánica 3/2007 de 22 de marzo en el art. 25, pero sí podemos acudir a las causas, al origen para indagar en el origen de los arraigados patrones de género del presente para explicarlos y buscar soluciones que aún en la actualidad son necesarias. De ahí que introducir el enfoque de género nos parece una tarea obligada, especialmente desde siendo nuestra materia de estudio en la que podemos encontrar el origen de la discriminación.

A mitad del siglo XIX la legislación penal en España estaba muy abandonada. Según el comentarista del código de 1848, Francisco Pacheco el motivo de esta postergación se debía a la falta de interés que los legisladores o la clase social a la que pertenecían por dedicarse a su estudio y perfección. Eran padres de familia y como a tales les interesaba el derecho civil, eran ciudadanos y como a tales les interesaba la legislación política. Pero no sucedía lo mismo con las leyes penales porque no se creían destinados a sufrirlas. Podríamos añadir, que tampoco eran mujeres y por tanto no estaban llamados a sufrir las leyes en general a ellas destinadas. La legislación históricamente ha ido relegando a la mujer a la esfera privada, en la que además quedaba supeditada al interés de una institución superior, la familia, cuya dirección y protección, dejaba en manos de hombres. En el relato histórico-jurídico e histórico-político la mujer puede parecer invisible, pero esto no significa que lo fuera. Simplemente no se la ha tenido en cuenta.

A partir de los años 80 empiezan a proliferar investigaciones que centran la historia en las mujeres. Estos materiales nos permitirán al profesorado y también al alumnado a indagar en la génesis de las diferencias y de las desigualdades entre hombres y mujeres. Posibilitan traer a las aulas explicaciones de una historia formada y vivida no solo por la mitad del género humano. No se trata de enfrentar o disociar la historia de los hombres y la de las mujeres, sino de incorporar a la docencia sucesos relevantes en los que las mujeres han tenido participación, nombres propios de mujeres que excepcionalmente han sido visibles así como la lenta conquista del reconocimiento de unos derechos negados por la ley y la costumbre.

A partir de los repositorios que seguiremos volcando y digitalizando, nos detendremos con especial cuidado en todos aquellos materiales bibliográficos, documentales o audiovisuales que faciliten la tarea docente en una cuestión no siempre atendida por la historia del derecho: la legitimación del patriarcado a través del derecho y la política y la lucha de la mujer por conquistar sus derechos. Del mismo modo, se pretende con este proyecto conseguir que el alumando desarrolle la capacidad de reconocer la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales, de comprender el carácter unitario del ordenamiento jurídico y la necesaria visión interdisciplinaria de los problemas jurídicos, la capacidad para el manejo de fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales) y utilizar las nuevas tecnologías de información, capacidad de leer e interpretar los textos y analizar los problemas jurídicos así como adquirir una conciencia crítica sobre cuestiones de género.

Desde la revolución liberal, el derecho y la política frenaron cualquier tipo de aspiración femenina por mejorar su condición jurídica. Despojada de la ciudadanía por conveniencia del hombre, sometida al varón en la familia e instruida para las tareas del hogar, todas las ramas del ordenamiento jurídico la sometieron adjudicándole el rol para el que estaba destinada en la sociedad: el ámbito doméstico. El derecho civil la igualó a los hijos y los sirvientes, obligándola legalmente a obedecer al varón. El derecho penal vino a constatar esta situación, aunque de forma contradictoria. Al desarrollar los supuestos que podían entrañar delitos o faltas, o las penas correspondientes, a veces se atuvo a que sus aptitudes físicas y mentales eran inferiores al hombre y en otras, sin embargo, prevaleció la protección de honra del cabeza de familia por encima de cualquier otra consideración. En derecho político, después de abandonar el Estado el cuidado de su educación, la consideró insuficientemente preparada para votar o ser votada. La lucha por la igualdad jurídica será larga y los avances muy lentos debido al freno de leyes y costumbres y a la resistencia que planteó la misma sociedad.

Todavía hoy quedan resabios de aquella concepción del rol de la mujer en el Diccionario de la Real Academia y en el Código civil.

Subvenció concedida: 100€

Història del dret

Estudiants de Dret i Ciències Polítiques

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