Es seleccionaran les persones participants d'acord amb els criteris següents:

- Per a aquells cursos que tinguen requisits específics, s’ha de comprovar que efectivament les persones sol·licitants els reuneixen.

- S’atorgarà preferència a les peticions d'aquelles persones sol·licitants que no hagen realitzat cursos de característiques semblants en els últims tres anys.

- Així mateix, s’atorgarà preferència a aquells que no hagen realitzat cursos de formació en els últims tres anys.

- En cas d'empat entre sol·licitants en aplicació dels anteriors criteris, caldrà ajustar-se al rigorós ordre d'entrada de les sol·licituds (dia i hora de presentació)

● Fomentar l’atenció plena del professorat com a eina de benestar personal i professional.
● Desenvolupar habilitats d’autoconsciència i regulació emocional en el context educatiu.
● Incorporar pràctiques meditatives senzilles i adaptades a l’aula.
● Millorar el clima emocional, la convivència i la qualitat de la relació educativa.
● Facilitar la integració de l’atenció plena en la pràctica docent quotidiana.

● Fonaments de l’atenció plena i el mindfulness en educació.
● Bases neuroeducatives i beneficis en l’aprenentatge.
● Autoconsciència corporal i emocional del professorat.
● Pràctiques meditatives formals i informals (respiració, escaneig corporal, moviment conscient).
● Atenció plena aplicada a l’aula amb l’alumnat.
● Comunicació conscient, gestió emocional i convivència.
● Disseny de propals pràctiques per a la integració a l’aula.

Atenció plena a l'aula.
Frenar la multitaverna i millorar el rendiment.
Assolir més calma i tranquilitat a l'aula.
Estar més conscients dels emocions i els processos a l'aula.
Millorar la comunicació en l’alumnat.

Consultar normativa:

normativa del SFPIE