La professora Cinta Gallent-Torres, del Departament de Filologia Francesa i Italiana, ha participat en un grup internacional de treball de l’ASEFInnoLab7 que ha elaborat un white paper adreçat a responsables acadèmics, gestors universitaris i responsables de polítiques públiques, amb propostes sobre com les universitats poden afrontar els reptes de la IA i garantir oportunitats d’aprenentatge al llarg de la vida i de requalificació més equitatives.
Com poden les universitats garantir que la transformació impulsada per la IA genere noves oportunitats d’aprenentatge sense aprofundir les desigualtats existents? Aquesta és una de les qüestions que ha guiat el treball desenvolupat durant els darrers mesos en el marc de la 7a edició de l’ASEF Higher Education Innovation Laboratory (ASEFInnoLab7).
La iniciativa, impulsada per la Asia-Europe Foundation (ASEF) i organitzada per ASEFEdu sota el lema The Role of Universities in Advancing AI for Good, ha reunit participants de diferents països i àmbits professionals per reflexionar sobre les transformacions que la IA està generant en l’educació superior i sobre la capacitat de les universitats per anticipar-les. Concretament, l’equip del qual forma part la professora Gallent-Torres està integrat per Lampros Stergioulas (The Hague University of Applied Sciences, Països Baixos), Munir Moosa Sewani (University of Malta, Pakistan), David Timis (Global Governance Institute, Bèlgica), Anshumaan Goel (OP Jindal Global University, Índia) i Katerina Makri (University of Thessaly, Grècia). Al llarg dels darrers mesos, l’equip ha compartit experiències i perspectives procedents de contextos universitaris diversos per analitzar com les institucions d’educació superior poden preparar-se per als canvis que està generant la IA i, alhora, contribuir a orientar-los.
El resultat d’aquest treball col·laboratiu es materialitza en un white paper que planteja la necessitat de repensar les polítiques universitàries davant d’un escenari en què la capacitat d’aprendre, desaprendre i tornar a aprendre al llarg de la vida serà cada vegada més important. El document posa l’accent en tres grans reptes. D’una banda, la necessitat d’una governança de la IA que no es limite a l’àmbit educatiu o pedagògic, sinó que incorpore també decisions relacionades amb el finançament, la certificació i l’organització institucional. D’una altra, la prevenció de noves desigualtats associades a l’accés a les tecnologies d’IA, especialment entre institucions i estudiants amb diferents nivells de recursos. Finalment, aborda qüestions relacionades amb l’equitat algorítmica i la sobirania de les dades, amb especial atenció als processos universitaris en què l’ús de sistemes automatitzats pot generar riscos d’exclusió.
El treball tindrà continuïtat en els pròxims mesos. El white paper serà publicat el 2 de novembre de 2026 i serà presentat posteriorment, el 4 de novembre, en el marc de la 17th General Conference of the International Association of Universities (IAU), que se celebrarà sota el lema The Value of Universities in the Era of AI.
La participació de la professora Gallent-Torres en aquesta iniciativa internacional reforça la presència de la Universitat de València en espais de reflexió i col·laboració internacional sobre intel·ligència artificial i educació superior. Al mateix temps, posa en relleu la importància de situar qüestions com l’equitat, l’aprenentatge al llarg de la vida i l’accés inclusiu a les oportunitats que ofereix la IA al centre de les polítiques universitàries del futur.
Enllaç a l’esdeveniment: https://asef.org/news/asefinnolab7-conference/
Enllaç al programa: https://asef.org/wp-content/uploads/2026/08/ASEFInnoLab7-Conference_Full-Programme-Main-Cohort.pdf
Enllaç al llistat de participants: https://asef.org/wp-content/uploads/2026/08/ASEFInnoLab7-Conference_Participants-Resource-Persons-Booklet.pdf
