Se seleccionarán las personas participantes de acuerdo con los criterios siguientes:
• Para aquellos cursos que tengan requisitos específicos, se tiene que comprobar que efectivamente las personas solicitantes los reúnen.
• Se otorgará preferencia a las peticiones de aquellas personas solicitantes que no hayan realizado cursos de características parecidas en los últimos tres años.
• Así mismo, se otorgará preferencia a aquellos que no hayan realizado cursos de formación en los últimos tres años.
• En caso de empate entre solicitantes en aplicación de los anteriores criterios, habrá que ajustarse al riguroso orden de entrada de las solicitudes (día y hora de presentación)

Objetivos generales
•    Identificar síntomas, desarrollo y factores de riesgo del TEPT, la ansiedad y la depresión tras un desastre.
•    Analizar las respuestas emocionales y comunitarias ocurridas durante este año posterior.
•    Conocer estrategias de apoyo, acompañamiento y psicoterapia más efectivas en procesos de recuperación.
•    Reforzar la cultura de resiliencia individual, familiar y comunitaria.
Objetivos específicos
•    Reflexionar sobre el duelo, la culpa, la responsabilidad y los procesos de reconstrucción interna.
•    Promover herramientas de autogestión emocional y habilidades de escucha activa.
•    Visibilizar el papel de los grupos de apoyo, redes vecinales y servicios profesionales.
•    Evaluar los aprendizajes del año transcurrido y su utilidad para futuras emergencias.

Un año después de la DANA: qué hemos vivido
•    Recordatorio del evento y evolución emocional de la población.
•    Necesidades psicológicas detectadas a medio y largo plazo.
Psicología del desastre
•    TEPT: síntomas, fases, factores de riesgo y protección.
•    Ansiedad y depresión post-catástrofe.
•    Consecuencias emocionales, sociales y somáticas.
Psicología comunitaria tras la DANA
•    La comunidad como espacio terapéutico.
•    Identidad social e identidad individual.
•    Importancia de las redes informales.
•    «La ayuda está donde uno la encuentra»: concepto y ejemplos.
Gestión emocional
•    Escucha activa y acompañamiento.
•    Emociones comunes: miedo, ira, tristeza, culpa, alivio.
•    Duelo: pérdidas materiales, de rutina, de seguridad.
•    Crecimiento personal, relacional y comunitario.
Resiliencia personal y colectiva
•    Qué es realmente la resiliencia (más allá del mito).
•    Recursos internos y externos.
•    Fortalecimiento de la resiliencia a nivel individual, familiar y comunitario.

1.    Familiarizarse con los conceptos clínicos del Estrés Postraumático, ansiedad, depresión y sus formas de prevención y tratamiento profesional.
2.    Reconocer la importancia del apoyo social y comunitario como factor protector y terapéutico tras un desastre.
3.    Comprender los valores, dinámicas y formas de ayuda mutua, tanto formales como informales.
4.    Identificar y fortalecer la resiliencia personal: valores, métodos, singularidades y recursos propios.
5.    Analizar los procesos de gestión emocional tras una catástrofe, especialmente en relación con lo vivido durante y después de la DANA.
6.    Fomentar habilidades básicas de escucha activa, regulación emocional y acompañamiento respetuoso.
7.    Integrar aprendizajes sobre duelo, crecimiento postraumático y reconstrucción comunitaria.

CONSULTAR NORMATIVA: normativa del SFPIE