• Desarrollar habilidades básicas de liderazgo y dirección.
• Proporcionar las bases para realizar una gestión motivadora.
• Aplicar técnicas de desarrollo y motivación de personal.
• Conocer la importancia de los equipos de trabajo en las organizaciones.
• Conocer las etapas de creación, gestión y dirección de equipos de trabajo.
• Desarrollo habilitados para generar sinergias positivas entre los miembros del equipo.
• Desarrollar habilidades para la dirección de equipos de trabajo.
• Desarrollar habilidades para mejorar la eficacia de la comunicación y la resolución de conflictos.

• Autoorganización directiva.
• Comunicación efectiva en grupos de trabajo.
• Creación y consolidación del equipo de trabajo.
• Liderazgo, coaching y motivación de personas.
• Habilidades sociales para directivos.
• Toma de decisiones.

Las competencias que se potenciarán se relacionan con:

•  La mejora de los procesos de comunicación interpersonal en el ámbito laboral.
•  La optimización de las estrategias de comunicación.
•  La gestión del trabajo en equipo y sus diferencias respecto de otros formatos de organización de la actividad laboral.
•  La identificación de las capacidades personales para el trabajo en equipo y el establecimiento de maneras de optimizarlas.
•  El aprendizaje de diferentes técnicas de trabajo en equipo.
•  La identificación de las competencias personales en aspectos clave de la autoorganización del trabajo profesional individual.
•  La planificación de objetivos de mejora de las capacidades propias.
•  La utilización de técnicas que optimizan las capacidades de gestión de la actividad profesional propia.
•  La capacidad para identificar diferentes modalidades de dirección de equipos en función de las características de las personas y de las tareas que hay que realizar.
•  La evaluación de las competencias personales para dirigir personas y plantear objetivos de mejora.

La evaluación se hará mediante examen de preguntas tipo test y ejercicios a resolver en clase. Se valorará la participación a clase.

Asistencia, como mínimo, al 85% de las horas síncronas o presenciales y hacer las tareas obligatorias fijadas en el programa o encomendadas por el/la tutor/a o profesor/a.