•    Mejorar el conocimiento sobre la producción de voz. Anatomía y fisiología vocal.
•    Conocer las patologías más comunes en los docentes y características más relevantes de la voz normal y patológica.
•    Reconocer los malos hábitos vocales.
•    Conocer cómo mejorar la propia voz. Higiene vocal y ejercicios de rehabilitación – mejora.
•    Conocer nuevas tecnologías que nos ayuden a controlar nuestra voz
 

• Anatomía y fisiología de la producción de la voz y el habla.
• Patología de la voz más común en los docentes y malos hábitos fono-articuladores. Conceptos de mal uso y abuso vocal.
• Postura, respiración, producción vocal e impostación de la voz.
• Principales características de la voz y su producción: duración, tono, intensidad y timbre.
• Conocimiento del propio uso vocal. Evaluación de la voz y propuestas personalizadas de mejora.
• Programa de higiene vocal y su repercusión en la producción de la voz.
• Ejercicios para mejorar: la postura, el tipo respiratorio, la coordinación fono-respiratoria, la relajación del aparato fono-articulador, la impostación vocal, la producción del tono óptimo, la intensidad y uso de la voz en situaciones cotidianas ( conversación y clase).
• Ejercicios prácticos enfocados desde la perspectiva fisiológica de la rehabilitación vocal para generalizar los aprendizajes en la vida diaria.

• Conocer cómo se produce la voz, identificar el mal uso y/o el abuso vocal y cómo mejorarlo.
• Conocer los errores más comunes que hacemos los docentes y cómo controlarlos. Voz hablada y proyección vocal. El uso del micrófono en el aula.
• Conocer ejercicios adecuados para mejorar la postura, la respiración, la coordinación fono-respiratoria, la relajación del aparato fono-articulador y la impostación de la voz, entre otros.
• Mejorar el uso de la propia voz y sus características, tanto en conversación como en el aula.
• Conocer algunas APPs y programas informáticos que pueden ayudarnos a mejorar nuestra voz.
• Ejercicios prácticos para realizar durante el día a día y así, generalizar su aprendizaje.

El procedimiento de evaluación de la actividad consistirá en la realización de un sencillo cuestionario tipo test al finalizar el curso y una pequeña exposición individual para observar la aplicación del aprendizaje vocal adquirido durante el curso.

Asistencia, como mínimo, al 85% de les horas presenciales y hacer las tareas obligatorias fijadas en el programa o encargadas por el/la tutor/a o profesor/a