Se seleccionarán las persones participantes de acuerdo con los criterios siguientes:

- Para aquellos cursos que tengan requisitos específicos, se tiene que comprobar que efectivamente las personas solicitantes los reúnen.

- Se otorgará preferencia a las peticiones de aquellas personas solicitantes que no hayan realizado cursos de características parecidas en los últimos tres años.

- Así mismo, se otorgará preferencia a aquellos que no hayan realizado cursos de formación en los últimos tres años.

- En caso de empate entre solicitantes en aplicación de los anteriores criterios, habrá que ajustarse al riguroso orden de entrada de las solicitudes (día y hora de presentación)

•Mejorar el conocimiento del alumno sobre el tiempo como recurso, sus peculiares característcas y su valoración.

•Introducir los conceptos de misión, roles y principios, como parte de un todo.

•Proporcionar las herramientas necesarias para realizar una planificación adecuada, siguiendo cada una de sus fases.

•Conocer y aplicar criterios para establecer prioridades en la realización de actvidades.

•Formalizar un programa de actvidades semanal.

CONTENIDOS

Bloque temático 1. Nociones básicas sobre la gestión del tiempo

-La mal llamada gestión del tiempo y sus beneficios.

-Características del tiempo.

-Valor económico del tiempo.

-Las leyes sobre el tiempo.

-¿Cuándo y por qué perdemos el tiempo?.

-Factores que están en el origen de la pérdida de tiempo.

Bloque temático 2. La misión y los objetvos

-Cuestón de brújula no de reloj.

-La Misión, los Roles y los Principios.

-Los objetvos.

Bloque temático 3. La planificación de actvidades en el tiempo

-Distnción entre planificación y programación.

-Fundamentos de la planificación de actvidades.

-Fases de la planificación.

-La importancia de asumir y cumplir compromisos con nosotros mismos.

Bloque temático 4. Asignando prioridades

-Urgente vs. importante.

-La matriz urgencia/importancia como herramienta para una adecuada gestión del tiempo.

-Recomendaciones a la hora de asignar prioridades.

Bloque temático 5. La programación semanal

-La semana como horizonte temporal a hora de programar actvidades.

-Defina sus objetvos semanales.

-Formalice su programa semanal de actvidades.

-Recomendaciones a la hora de elaborar su programa semana.

• Ser capaz de definir su declaración de misión y definir los roles fundamentales que dan sentido a su vida.
• Ser capaz de fijar una serie de objetivos fundamentales, instrumentales y complementarios, coherentes con su declaración de misión.
• Saber cómo desglosar sus objetivos en la serie de actividades necesarias para su consecución.
• Saber establecer prioridades entre las actividades que ha de afrontar sobre la base de su importancia relativa.
• Ser capaz de fijar metas semanales coherentes con su declaración de misión y sus objetivos fundamentales o largo plazo, teniendo en cuenta los roles que importan en su vida.
• Saber programar las actividades necesarias para alcanzar esta meta, priorizándolas en función de su importancia, y ordenándolas de manera que aumente su eficiencia.
• Ser capaz de adaptar esta programación a los cambios, a los imprevistos, nuevas exigencias y oportunidades, sin "descabalgarla", ni perder el rumbo hacia los objetivos.

Se valorara la participación en el aula.

Asistencia, como mínimo, al 85% del total de las horas y realizar las tareas obligatorias fijadas en el programa o encomendadas por el/la tutor/a o profesor/a.