Fitxa persona

MARGARIDA CASTELLANO SANZ
PDI-Ajudant Doctor/A

Àrea de coneixement: DIDÀCTICA DE LA LLENGUA I LA LITERATURA
Departament: Didàctica de la Llengua i la Literatura

Dept. Didàctica de la Llengua i la Literatura Facultat de Magisteri Universitat de València Av. dels Tarongers 4 46022-València (Despatx ES-05 / Tlf. 9616 25375) ORCID ID: 0000-0003-1497-8176

Publicacions en revistes

Altres Publicacions

Castellano Sanz, Margarida. (2021). A la recerca d'un temps perdut. Memòria i identitat en l'obra autobiogràfica de Carmelina Sánchez Cutillas Des de les fronteres del silenci: aproximació crítica a l'obra de Carmelina Sánchez-Cutillas. . (pp. 69 - 78) .
Castellano-Sanz, M. (2022). Challenging Picturebooks and Domestic Geographies: A Multimodal Learning Path to Discuss the Consequences of the COVID-19 Lockdowns in the Classroom Managing Pandemic Isolation With Literature as Therapy . (pp. 213 - 235) .
Castellano-Sanz, M. (2023). Revisar los cuentos clásicos desde el arte abstracto: una propuesta de construcción del relato a partir de la pedagogía de las multiliteracidades . (pp. 65 - 82) .
Castellano-Sanz, M. (2023). Enhancing Digital Culture in English through the Pedagogy of the Multiliteracies . (pp. 123 - 138) .
Castellano-Sanz, M. (2018). Les altres catalanes. Memòria, identitat i autobiografia en la literatura d'immigració . (pp. 1 - 280) .
Castellano-Sanz, M. (2016). Autocensura en la literatura de inmigración contemporánea escrita por mujeres Prohibido leer. La censura en la literatura infantil y juvenil contemporánea . (pp. 405 - 4112) .
Castellano-Sanz, M.; Selfa-Sastre, M. (2023). Noies i joves transgressores a la literatura infantil i juvenil catalana dels segle XXI: de la infantesa a l'adolescència Nenas transgresoras na LIX . (pp. 55 - 76) .
Castellano-Sanz, Margarida. (2023). Enhancing Digital Culture in English through the Pedagogy of the Multiliteracies Investigación interdisciplinar: Educación y construcción del conocimiento . (pp. 129 - 144) .
Castellano-Sanz, Margarida. (2023). Revisar los cuentos clásicos desde el arte abstracto: una propuesta de construcción del relato a partir de la pedagogía de las multiliteracidades Livro-objeto: Metaficção, hibridismo e intertextualidade . (pp. 65 - 81) .
Castellano-Sanz, M.; Selfa-Sastre, M. (2023). Noies i joves transgressores a la Literatura Infantil i Juvenil catalana del segle XXI: de la infantesa a l'adolescència Nenas transgresoras na LIX . (pp. 55 - 76) .

Estades a Centres de Recerca

Conferències

Projectes