En l’estudi codirigit per Ana Hernández (Departament de Metodologia de les Ciències del Comportament) i Vicente González-Romá (Departament de Psicologia Social), ambdós de l’IDOCAL, l’orientació professional de la docència es refereix a ajudar l’estudiantat a comprendre com els continguts de les assignatures s’apliquen en l’àmbit laboral, desenvolupar competències professionals i transversals, oferir pràctiques acadèmiques externes, i proporcionar informació sobre les diferents eixides i trajectòries professionals.

Els resultats de l’estudi, que ha realitzat un seguiment de 303 titulats universitaris des de dos mesos abans de finalitzar els seus estudis fins a sis mesos després de la graduació, mostren que l’orientació professional de la docència influeix positivament sobre dues facetes claus de l’ocupabilitat: la identitat professional –què es vol arribar a ser– i el capital social –la xarxa de contactes professionals que facilita oportunitats d’ocupació.

Al seu torn, la identitat professional i el capital social influeixen sobre indicadors rellevants de la inserció laboral. Així, un major capital social s’associa amb una major probabilitat de trobar ocupació durant els sis mesos posteriors a la graduació i amb l’accés a llocs de major nivell jeràrquic. A més, una identitat professional més desenvolupada es relaciona amb l’obtenció d’ocupacions més concordes amb la titulació cursada i que requereixen un títol universitari. És a dir, a major identitat professional, menor sobrequalificació.

Aquesta investigació es produeix en l’àmbit de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES), la finalitat de la qual és harmonitzar la formació superior per a facilitar la mobilitat i l’ocupabilitat a la Unió Europea. En aquest sentit, el treball analitza un dels seus supòsits centrals: que una docència universitària enfocada en la pràctica professional promou una millor inserció laboral dels titulats i l’obtenció d’ocupacions de major qualitat.

L’estudi ha sigut realitzat al costat de Juan P. Gamboa (Universitat de Deusto) i les investigadores Beatrice I. J. M. van der Heijden (Radboud University, Països Baixos) i Pascale M. Le Blanc (Eindhoven University of Technology, Països Baixos). El finançament s’ha obtingut a través del Ministeri d’Economia i Competitivitat, l’Agència Estatal d’Investigació i el Fons Europeu de Desenvolupament Regional (FEDER) [Ref.: PSI2013-47195-R i PSI2017-86882-R].

Referència de l’article:

Hernández, A., González-Romá, V., Gamboa, J. P., van der Heijden, B. I. J. M., & Le Blanc, P. M. (2026). Is the professional orientation of university instruction related to graduates’ early career outcomes? The mediating role of employability. The Spanish Journal of Psychology, 29, e14, 1–15. https://doi.org/10.1017/SJP.2026.10032 (Open Access).