Logo UVLogo USALDoctoral Programme in Reading and Comprehension Logo del portal

Admission
Enrolment
Research lines
The doctoral thesis
Doctoral School
Associated masters
Virtual classroom

News

 

Theses on public exhibition

No search results

Theses pending reading

  • 18670Desarrollo de la lectura inicial en niños bilingües alemán-español: análisis de precursores y variables influyentes. The development of early literacy skills in bilingual German-Spanish children: an analysis of precursors and influential variables.

Theses read

  • 18597Hàbits lectors de l´alumnat de Secundària a la Comunitat Valenciana. Lectures, estratègies, Pla per al foment de la lectura i biblioteca escolar
  • 18403Enseñanza de estrategias de competencia lectora mediante el programa CLOE
  • 17975Integración de información multimodal durante la conducción de vehículos: análisis experimental y evaluación de posibles aplicaciones.
  • 17653Acquisition and development of the processes involved in task-oriented reading
  • 16682How literacy shapes orthographic processing.
  • 11792Métodos estadísticos y computacionales en el estudio de tiempos de respuesta de reconocimiento de palabras
  • 11433Eficacia de los procedimientos de retroalimentación para mejorar el conocimiento declarativo de los estudiantes en un entorno de lectura orientado a tareas
  • 11258ANÀLISI COMPARATÍSTICA DE LA CULTURA LITERÀRIA EN ELS MANUALS DE TEXT D´EDUCACIÓ SECUNDÀRIA
  • 11120Lectura en Estudiantes con Sordera: Una investigación con Movimientos Oculares/Reading in Students with Deafness: An Eye-movement Research.
  • 11125Autoexplicar versus responder preguntas: diferencias en el procesamiento y eficacia para el aprendizaje de conocimiento declarativo complejo/self-explanation v
  • 10825Within the ibm galaxy: exploring differences in online processes and comprehension outcomes between reading on screen and reading on paper.
  • 10615DESARROLLO DEL PROCESAMIENTO SUBLÉXICO EN NIÑOS NORMO-LECTORES Y DISLÉXICOS
  • 10488EFFECTS OF TIMING AND LEVEL OF INTEGRATION OF FORMATIVE FEEDBACK IN QUESTION-ANSWERING FOR CONCEPT LEARNING
  • 10543INHIBICIÓN COGNITIVA Y COMPRENSIÓN LECTORA: UN ESTUDIO SOBRE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE LA ESCUELA DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DEL AZUAY DEL ECUADOR
  • 10442PROCESAMIENTO Y EFECTIVIDAD
  • 10333CONSTRUCCIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES NAVEGABLES Y COMPRENSIÓN LECTORA: ANÁLISIS DE PROCESOS Y DISEÑO DE INSTRUCCIÓN
  • 10329ELS TEXTOS I LES PREGUNTES EN ELS LLIBRES DE TEXT D'EDUCACIÓ SECUNDÀRIA
  • 10012El acceso a las representaciones abstractas durante el reconocimiento visual de palabras y la lectura
  • 9925Teaching reading literacy strategies through the intelligent tutoring system TuinLECweb

Manteniu premuda la tecla Ctrl mentre us desplaceu per apropar o allunyar el mapa