En aquest context, Jordi Sanjuan Belda (Universitat de València) va intervenir com a ponent amb la comunicació titulada “Perspectives on the role of AI in higher education: overcoming the dichotomy between uncritical techno-enthusiasm and crippling techno-fatalism”, en la qual va reflexionar sobre el paper creixent de la intel·ligència artificial en l’àmbit universitari i sobre la necessitat de superar visions polaritzades —tant l’entusiasme tecnològic acrític com el fatalisme tecnològic— en el debat sobre la seua integració en els sistemes educatius.

El programa del workshop va incloure també la conferència de María del Mar Grandío (Universidad de Murcia), titulada “Reclaiming Attention in the Age of AI: Inner Skills for Digital Wellbeing”, centrada en les competències necessàries per preservar el benestar digital en entorns educatius cada vegada més mediatitzats per tecnologies d’intel·ligència artificial. La jornada va comptar també amb una taula redona dedicada al futur de la intel·ligència artificial i el benestar digital en l’educació superior, moderada per Juan Miguel Aguado (Universidad de Murcia), en la qual van participar els ponents del workshop per debatre els principals reptes i línies de recerca associades a l’ús de la intel·ligència artificial en l’àmbit universitari.

L’esdeveniment es va celebrar en el marc d’activitats vinculades a l’aliança universitària europea EUniWell, dedicades a analitzar la relació entre tecnologies digitals, educació superior i benestar digital, i a fomentar el debat acadèmic internacional sobre aquests temes.