En los años 70 con el contexto de fondo de la pedagogía tecnócrata del discurso oficial de la dictadura y con la Ley General de Educación (LGE) recién estrenada, los diferentes Movimientos de Renovación Pedagógica que preconizaban una alternativa escolar, comenzaron a multiplicarse y consolidarse. Años antes, algunas iniciativas, especialmente en Catalunya, habían ensayado y manifestado su deseo por conseguir una escuela diferente. Las características principales de la Escuela Nueva que se habían “enterrado” en la larga noche del franquismo, fueron recuperadas, y junto a los deseos de democratización, participación, activismo e identidad, dieron pie a los diferentes movimientos e iniciativas de renovación pedagógica.

Palabras clave: renovación pedagógica, democratización, escuela activa, participación, identidad.

• Andrés Payà

• Analizar el contexto en el surgieron los movimientos de renovación pedagógica en España
• Estudiar las características principales y los rasgos pedagógicos de estos movimientos.
• Comparar las propuestas escolares propias de la pedagogía oficial con las pedagogías alternativas a la misma.
• Entender el sentido de la movilización y el asociacionismo pedagógico en pro de una escuela diferente.
• Examinar la importancia de elementos como la lengua y la identidad en la cultura escolar de los movimientos de renovación pedagógica

• Escola i Societat, l’escola d’estiu de Rosa Sensat 1970, Associació Rosa Sensat

Documentos

• AGULLÓ DÍAZ, Mª del Carmen y PAYÀ RICO, Andrés (2012) Les cooperatives d’ensenyament al País Valencià i la renovació pedagógica i social (1968-1976), Valencia: Universitat de València.

• BARREIRO RODRÍGUEZ, Herminio (1999) “A renovación educativa en España durante a século XX” en Eduga: revista galega do ensino, nº 24, p. 81-96

• CODINA MIR, María Teresa (2002) “Rosa Sensat y los orígenes de los Movimientos de Renovación Pedagógica” en Historia de la Educación: Revista interuniversitaria, nº 21, p. 91-104

• DÁVILA BALSERA, Paulí (2005) “La renovación pedagógica en el País Vasco: segunda mitad del siglo XX” en Sarmiento: Anuario Galego de historia da educación, nº 9, p. 85-104

• LÁZARO LORENTE, Luis Miguel (2004) “El Seminari de Pedagogia del Col.legi de Doctors i Llicenciats de València: la lluita per la democratització de l’educació i la utopia pedagógica 1966-1976” en Educació i Història: Revista d’història de l’educació, nº 7, p. 294-330

• MATA, Marta (1984) “Renovación pedagógica” en Aldaba: revista del Centro Asociado a la UNED de Melilla, nº 2, p. 45-60.

• PÉREZ-JIMENEZ PEÑA, Gerardo (1975) “Las cooperativas de enseñanza en España” en Estudios cooperativos, nº 35, p. 3-24

• Tabanque: revista pedagógica (2003), Número 17. Monográfico dedicado a “Los movimientos de renovación pedagógica y la transformación socioeducativa”

Webs institucionales

• Confederación estatal de movimientos de renovación pedagógica (MRP Confederación)

• Associació de Mestres Rosa Sensat

• Escola Valenciana

• Nova Escola Galega

• Ikastolen Elkartea

• Unió de Cooperatives d’Ensenyament Valencianes (UCEV)