Publicacions en revistes
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k. Candel, C.; Vidal-Abarca, E.; Cerdán, R.; Lippmann, M.; & Narciss, S.(2020)Effects of timing of formative feedback in computer-assisted learning environments.Journal of Computer Assisted Learning, 36, pp. 718 - 728. ISSN: 0266-4909
Máñez, I.; Vidal-Abarca, E.(2020)Question-Answering skills: the role of feedback in digital environments.Enfance, 3, pp. 313 - 335. ISSN: 0013-7545
Cerdán, R., Pérez, A., Vidal-Abarca, E., Rouet, J.F.(2019)Grup d'Investigació en PsicotextReading And Writing, pp. 1 - 14. ISSN: 0922-4777
Máñez, I., Vidal-Abarca, E., & Martínez, T.(2019)Does Computer-based Elaborated Feedback Influence the Students' Question-Answering Process?.Revista electrónica de investigación psicoeducativa y psicopedagógica, 17(1), pp. 81 - 106. ISSN: 1699-5880
Mañez, I, Vidal-Abarca, Kendou, P. and Martínez, T.(2019)How do students process complex formative feedback in question-answering tasks? A think-aloud study.Metacognition And Learning, 14(1), pp. 65 - 87. ISSN: 1556-1623
Emilia López-Iñesta; Daniel García-Costa; Francisco Grimaldo; Eduardo Vidal-Abarca(2018)Grup d'Investigació en PsicotextMagister(30), pp. 21 - 28. ISSN: 0212-6796
Salmerón, L., García, A., Vidal-Abarca, E.(2018)Grup d'Investigació en PsicotextPsicothema, 30(4). ISSN: 0214-9915
Salmerón, L.; García, A.; Vidal-Abarca, E.(2018)Grup d'Investigació en PsicotextLearning and Individual Differences, 61, pp. 31 - 39. ISSN: 1041-6080
Serrano, M.A.; Vidal-Abarca, E.; and Ferrer, A.(2018)Grup d'Investigació en PsicotextJournal of Computer Assisted Learning, 34(5), pp. 515 - 525. ISSN: 0266-4909
Ferrer, A.; Vidal-Abarca, E.; Serrano, M-A, & Gilabert, R.(2017)Grup d'Investigació en PsicotextContemporary Educational Psychology, 51, pp. 404 - 415. ISSN: 0361-476X
Higgs, K.; Magliano, J.P.; Vidal-Abarca, E.; Martínez, T.; McNamara, D.S(2017)Grup d'Investigació en PsicotextDiscourse Processes, 54(1), pp. 19 - 39. ISSN: 0163-853X
Mañá, A.; Vidal-Abarca, E.; Salmerón, L.(2017)Effect of delay on search decisions in a task-oriented Reading environment.Metacognition And Learning, 12, pp. 113 - 130. ISSN: 1556-1623
Serrano, M.A., Vidal-Abarca, E., Ferrer, A.(2017)Grup d'Investigació en PsicotextEducacion XX1, 20(2), pp. 279 - 297. ISSN: 1139-613X
Ávila, V.; Gil,L.; Gilabert,R.; Mañá,A.; Llorens, A.C.; Vidal-Abarca, E.(2016)Grup d'Investigació en PsicotextUniversitas Psychologica, 15(1), pp. 219 - 232. ISSN: 1657-9267
Llorens, A.C., Vidal-Abarca, E., & Cerdán, R. (2016).(2016)Grup d'Investigació en PsicotextJournal of Computer Assisted Learning, 32(4), pp. 314 - 331. ISSN: 0266-4909
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Salmerón, L.; Vidal-Abarca, E.; Martínez, T.; Mañá, A.; Gil, L.; Naumann, J.(2015)Strategic decisions in task-oriented reading.Spanish Journal Of Psychology(18), pp. 1 - 18. ISSN: 1138-7416
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Vidal-Abarca, E.; Gilabert, R.; Ferrer, A.; Ávila, V.; Martínez, T.; Mañá, A.; Llorens, A-C; Gil, L.; Cerdán, R.; Ramos, L.; Serrano, M-A.(2014)Grup d'Investigació en PsicotextInfancia y Aprendizaje, 37(1), pp. 25 - 56. ISSN: 0210-3702
Cerdán, R.; Gilabert, R. & Vidal-Abarca, E.(2013)Self-generated explanations on the question demands are not always helpful.Spanish Journal Of Psychology, 16(26), pp. 1 - 11. ISSN: 1138-7416
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Llorens, A.C., Gil, L., Vidal-Abarca, E., Martínez, E., Mañá, A., & Gilabert, R.(2011)Evaluación de la competencia lectora: la prueba de Competencia Lectora para Educación Secundaria (CompLEC).Psicothema, 23(4), pp. 808 - 817. ISSN: 0214-9915
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Vidal-Abarca, E., Martínez, T., Salmerón, L., Cerdán, R., Gilabert, R., Gil, L., Mañá, A., Lloréns, A. & Ferris, R.(2011)Recording on-line processes in task-oriented reading with Read&Answer.Behavior Research Methods(43), pp. 179 - 192. ISSN: 1554-351X
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Máñez, I.; Vidal-Abarca, E.(2020)Question-answering skills: the role of feedback in digital environments.Enfance(3), pp. 313 - 335. ISSN: 0013-7545
