Research Group on Investigating Music Education

Description

The iMUSED research group was set up with the aim of deepening the knowledge of music education from multiple perspectives.

The different interests it addresses can be grouped into five main lines of research: educational innovation, interdisciplinarity, the study of the curriculum, musical identities and knowledge transfer.

The first includes the development of methodologies, resources and approaches that contribute to the reflection on current educational practices, to the re-elaboration of established aims and to the renewal of didactic strategies in line with them. Examples include the development of creativity, the incorporation of ICT and new pedagogical methods, the didactics of music listening and performance, and critical music education.
Secondly, interdisciplinarity refers to the search for intersections between music education and other areas of knowledge, both scholarly and academic. In this sense, the educational possibilities of specific repertoires such as stage music or contemporary urban popular music will be explored in order to establish bridges with areas such as social sciences, language or plastic arts. In the same way, the connections with social and experimental sciences, communication and audiovisual sciences, special education and emotional education will be explored, as well as the use of musical heritage and the reconstruction of the history of the discipline itself.
A third line of research is constituted by the study of the different curricular levels, especially with regard to the prescriptions of educational legislation, the contents programmed in school textbooks, and the practices and considerations of teachers.
Fourthly, the identities and subjectivities present in different groups belonging to the field of music education will be studied, such as the professional identities of teachers and the musical identities of students, analysed on the basis of their preferences and cultural reference groups. The aim is to analyse how the different identities influence the teaching and learning processes, and to develop strategies to positively influence the construction of students' identities.
Finally, the last line of research corresponds to the transfer of scientific knowledge in music education, aimed at individuals and groups interested in this field, and involves the development of resources, the dissemination of results and the training of teachers.

Three of the members of the group (IP Ana María Botella, Rafael Fernández and Rosa Isusi) have been teaching on the Master's Degree in Secondary Education since 2010 and 2014 respectively. Professors Ana María Botella (IP) and Rosa Isusi teach on the Master's Degree in Specific Didactics Research at the Faculty of Teacher Training and, together with Salvador Blasco, supervise theses on the PhD programme in Specific Didactics. Both lecturers also collaborate in the doctoral programme of the Universitat Politècnica de València in the direction of doctoral theses. In addition, the IP Ana María Botella, has a track record of 15 theses supervised in the doctorate programme at the Faculty of Teacher Training and at the University of Salamanca.

Goals CT

To research different processes of educational innovation in music education: creativity, ICT, musical stresses, critical music education.
To study different possibilities of interdisciplinarity with other areas of knowledge: social sciences, experimental, visual arts.
To analyse the different levels of the music education curriculum: educational legislation, school textbooks, and teachers' practices and beliefs.
To deepen the knowledge of identities and subjectivities that belong to the field of music education.
To address the transfer of scientific knowledge produced in the field of music education: development of resources, dissemination and teacher training.

Research lines

Innovation in music education: reflection on teaching practice, re-elaboration of educational goals and renewal of teaching methodologies
Development of approaches, methodologies and resources aimed at: reflecting on educational practices and processes of cultural reproduction; renewing didactic strategies based on action-oriented research processes; incorporating ICT and new pedagogical methods.
Interdisciplinarity between music education and other areas of knowledge
This line will investigate the possible synergies that can be established between music education and other areas such as social, natural and communication sciences, plastic and visual arts, emotional education and special education.
Knowledge transfer and dissemination: resource development and teacher training
Transfer and dissemination processes are proposed for social and educational innovation.
Studies on the different curricular levels of music education: the prescribed, edited, declared, taught, realised and hidden curriculum
To approach the culture of music education from the study of the curriculum prescribed in educational legislation, published in textbooks, declared and taught by teachers, realised or acquired by students and hidden or implicit through the standardisation of an epistemic culture.
Identities in music education: construction and interaction between the different subjectivities involved in the teaching-learning processes
A study of the musical identities of both music teachers and students from a contemporary perspective that combines discursive, performative and intersectional dimensions in order to understand the relationships that take place in the music classroom.

Members

BLASCO MAGRANER, JOSE SALVADOR
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl

View details

ISUSI FAGOAGA, ROSA MARIA
PDI-Prof. Permanent Laboral Ppl
Especialista Pau
Vicedega/Vicedegana / Vicedirector/a Ets

View details

MARIN LIEBANA, PABLO
PDI-Ajudant Doctor/A

View details

Collaborators

HURTADO SOLER, DESAMPARADOS
Alumn.-Servei de Formacio Permanent
Vicedega/Vicedegana / Vicedirector/a Ets

View details

DASI FERNANDEZ, VIRGINIA MARIA
Alumn.-Servei de Formacio Permanent

View details

Non-UV research staff

Partners

Pablo Ramos Ramos - Universitat de València

Work team

Inmaculada Retamero García - VIU-Valencia

Scientific production by UV researcher

ISUSI FAGOAGA, ROSA MARIA
PDI-Prof. Permanent Laboral PplEspecialista PauVicedega/Vicedegana / Vicedirector/a Ets
ContraerExpandir
- Rosa Isusi Fagoaga(2015)Research Group on Investigating Music EducationQuaDriVium (Carcaixent), 6, pp. 1 - 19. ISSN: 1989-8851
- Rosa Isusi-Fagoaga(2017)Research Group on Investigating Music EducationDiagonal: An Ibero-American Music Review, 2(2), pp. 34 - 58. ISSN: 2470-4199
- Rosa Isusi-Fagoaga(2017)Elena Castro Martínez: Una científica apasionada con la innovación.Creativity and Educational Innovation Review (CEIR)(1), pp. 6 - 11. ISSN: 2603-6061
- Rosa Isusi-Fagoaga(2017)Presentación.Creativity and Educational Innovation Review (CEIR)(1), pp. 4 - 6. ISSN: 2603-6061
- Botella, A.M. e Isusi-Fagoaga, R.(2018)Research Group on Investigating Music EducationRevista de Comunicación de la SEECI(46), pp. 13 - 27. ISSN: 1576-3420
- Isusi Fagoaga, Rosa(2018)Innovación, interdisciplinariedad y educación artística en la formación docente universitaria.DEDiCA. Revista de educaçao e humanidades, 13, pp. 43 - 53. ISSN: 2182-0171
- Ferrando Cusí, Marisa; Isusi-Fagoaga, Rosa(2018)Innovar para difundir un patrimonio desconocido. Los libros de música del Colegio del Patriarca, su catalogación y restauración.Revista de Estudios Comarcales Hoya de Buñol-Chiva(12), pp. 83 - 91. ISSN: 1138-0675
- Isusi-Fagoaga, Rosa(2018)Research Group on Investigating Music EducationCreativity and Educational Innovation Review (CEIR)(2), pp. 8 - 16. ISSN: 2603-6061
- Adela García-Aracil ; Rosa Isusi-Fagoaga(2019)Research Group on Investigating Music EducationSocialinis Ugdymas, 51(2), pp. 55 - 61. ISSN: 1392-9569
- Rosa Isusi-Fagoaga(2019)Research Group on Investigating Music EducationCreativity and Educational Innovation Review (CEIR)(3), pp. 5 - 7. ISSN: 2603-6061
- Rosa Isusi-Fagoaga(2019)Research Group on Investigating Music EducationAnuario musical, 74(2019), pp. 53 - 69. ISSN: 0211-3538
- Rosa Isusi-Fagoaga(2019)Research Group on Investigating Music EducationArs Longa(28), pp. 357 - 361. ISSN: 1130-7099
- Rosa Isusi-Fagoaga(2020)Creativitat, festivals de música i tallers educatius.Futura(37), pp. 15 - 17. ISSN: 1698-6245
- Rosa Isusi-Fagoaga(2020)Research Group on Investigating Music EducationCuadernos de Música Iberoamericana(33), pp. 9 - 22. ISSN: 1136-5536
- Rosa Isusi-Fagoaga & Adela García-Aracil(2020)Research Group on Investigating Music EducationSustainability(12), pp. 1 - 15. ISSN: 2071-1050
- José Beltrán Llavador, Francesc J. Hernàndez & Rosa Isusi-Fagoaga(2020)Research Group on Investigating Music EducationCreativity and Educational Innovation Review (CEIR)(4), pp. 6 - 13. ISSN: 2603-6061
- Isusi-Fagoaga, R; Sáez-Alonso, E; Lizandra, J.(2021)Research Group on Investigating Music EducationInfancia, educación y aprendizaje, 2(7), pp. 52 - 64. ISSN: 0719-6202
- Sílvia Monteiro; Rosa Isusi-Fagoaga; Leandro Almeida; Adela García-Aracil(2021)Research Group on Investigating Music EducationSustainability, 13(7), pp. 3594, 1 - 3594, 15. ISSN: 2071-1050
- Isusi-Fagoaga, R.(2021)Research Group on Investigating Music EducationLaocoonte(8), pp. 287 - 294. ISSN: 2386-8449
- Isusi Fagoaga, Rosa; Fernández Maximiano, Rafael(2022)Research Group on Investigating Music EducationHuman Review, 13(4), pp. 1 - 10. ISSN: 2695-9623
- Botella Nicolás, Ana María; Isusi Fagoaga, Rosa; Salvador Salvador, David(2022)Research Group on Investigating Music EducationMusica Hodie(22), pp. 1 - 34. ISSN: 1676-3939
- Botella Nicolás, A.M.; Isusi-Fagoaga, R.; Mateo-Laguía, M.(2022)Research Group on Investigating Music EducationRevista Musical Chilena(238), pp. 131 - 154. ISSN: 0716-2790
- García Aracil, Adela ; Isusi Fagoaga, Rosa ; Navarro Milla, Isidora(2022)Research Group on Investigating Music EducationResearch in Comparative and International Education, 18(1), pp. 104 - 122. ISSN: 1745-4999
- Salvador, Elisa ; Castro-Martínez, Elena; Botella Nicolás, Ana María ; Isusi Fagoaga, Rosa(2022)Research Group on Investigating Music EducationInternational Journal Of Arts Management, 24(2), pp. 4 - 12. ISSN: 1480-8986
- García Aracil, Adela; Isusi Fagoaga, Rosa; Monteiro, S.; Almeida, L.(2023)Research Group on Investigating Music EducationEducation Sciences, 13, 1185, pp. 1 - 14. ISSN: 2227-7102
- Qiu, Yinglong; Isusi Fagoaga, Rosa; García Aracil, Adela(2023)Research Group on Investigating Music EducationComputers & Education: Artificial Intelligence, 5(100185), pp. 1 - 12. ISSN: 2666-920X
- Qiu, Yinglong; García Aracil, Adela; Isusi Fagoaga, Rosa.(2023)Research Group on Investigating Music EducationEducation Sciences, 13(4)(407), pp. 1 - 15. ISSN: 2227-7102
- Isusi Fagoaga, Rosa; García Aracil, Adela; Navarro Milla, Isidora(2023)Research Group on Investigating Music EducationHigher Education, Skills and Work-based Learning, 13(6), pp. 1234 - 1249. ISSN: 2042-3896
- Botella, A. M.; Isusi-Fagoaga, R; Mateo-Laguía, M.(2023)Research Group on Investigating Music EducationRevista Electronica Complutense de Investigacion Musical(20), pp. 229 - 240. ISSN: 1698-7454
- Botella Nicolás, A. M.; Isusi-Fagoaga, R.; Marzal Raga, Ll.(2023)Research Group on Investigating Music EducationPer Musi, 24, pp. 1 - 15. ISSN: 1517-7599
- García-Aracil, A., Isusi-Fagoaga, R., Planells-Aleixandre, E.(2024)Research Group on Investigating Music EducationHigher Education Research & Development, 43(7), pp. 1479 - 1494. ISSN: 0729-4360
- Qiu, Y.; García-Aracil, A.; Isusi-Fagoaga, R.(2024)Research Group on Investigating Music EducationEducation Sciences, 14(799), pp. 1 - 25. ISSN: 2227-7102
- García-Aracil. A. ; Isusi-Fagoaga, R.(2024)Research Group on Investigating Music EducationCreativity and Educational Innovation Review (CEIR)(8), pp. 7 - 16. ISSN: 2603-6061
- ISUSI, R.,(2016).Emociones, interacción y aprendizaje: Las tertulias musicales dialógicas en la formación de los docentes.Educar amb emoció.. (pp. 1 - 12)..
- Rosa Isusi-Fagoaga,(2017).Cine musical contemporáneo, identidad y educación.identidades, cine y educación. Didáctica de la pantalla IV. Espaicinema.. (pp. 125 - 143)..
- Rosa Isusi-Fagoaga,(2017).El festival Serenates i el patrimonio musical valencià.30 anys de Serenates.. (pp. 43 - 59)..
- Rosa Isusi-Fagoaga,(2017).Danza, música y socialización con las TIC: Aplicaciones didácticas del flashmob en Educación Secundaria.Danza, investigación y educación. Género e inclusión social. Actas del III Congreso internacional... (pp. 141 - 150)..
- Botella, A.M. e Isusi-Fagoaga, R.,(2018).Músicas populares en Valencia: investigación y transferencia del conocimiento.Músicas populares, sociedad y territorio: sinergias entre investigación y docencia.. (pp. 11 - 21)..
- Isusi-Fagoaga, Rosa,(2018).Las óperas de Matilde Salvador: entre el nacionalismo musical, la cultura valenciana y la pedagogía.Música, mujeres y educación. Composición, investigación y docencia.. (pp. 49 - 61)..
- Isusi-Fagoaga, Rosa,(2018).Innovación docente en la formación musical de maestros de Educación Infantil.Innovación educativa y formación docente.. (pp. 191 - 204)..
- Adela García-Aracil ; Rosa Isusi-Fagoaga,(2019).Innovación social y gobernanza en las instituciones de Educación Superior. Cap. 3. Investigación y transferencia en las universidades.Informe C y D 2018.. (pp. 218 - 219)..
- Rosa Isusi-Fagoaga ; María Capel Martín,(2019).Philemon und Baucis de F. J. Haydn: Pedagogía, mito y política con una ópera de marionetas del s. XVIII.Investigar en la didáctica de la ópera en el s. XXI.. Number. 65 . (pp. 63 - 78)..
- Rosa Isusi-Fagoaga ; María Capel Martín ; Lucía Durá Sanchís,(2019).Aprendiendo sobre la evolución de los prototipos de género y héroe romántico con Il corsaro de G. Verdi.Investigar en la didáctica de la ópera en el s. XXI.. Number. 65 . (pp. 121 - 136)..
- Rosa Isusi-Fagoaga,(2019).El aprendizaje del ceremonial y su música en la Catedral de Sevilla (siglos XVI-XIX).Poder, identidades e imágenes de ciudad en España (siglos XVI-XIX).. (pp. 107 - 122)..
- Rosa Isusi-Fagoaga,(2019).Sala Matilde Salvador: Mujeres a la vanguardia de la cultura.Ximo Revert Roldán (coord.), Valencia: Patrimonio cultural y Objetivos de Desarrollo Sostenible. Valencia: Universitat de Valencia PUB... (pp. 42 - 45)..
- Ana María Botella Nicolás ; Rosa Isusi-Fagoaga,(2019).Aprendizaje colaborativo en Educción Superior. Innovación a través de Pechakucha y Puzle de Aronson.En A. M. Cruz Chust y A. I. Aguilar Cuesta (coord.), Propuestas multidisciplinares de innovación e intervención educativa (pp. 92-100). Valencia: Universidad Internacional de Valencia... (pp. 92 - 100)..
- Rosa Isusi-Fagoaga & Elena Castro-Martínez,(2020).Transferencia de conocimiento a los profesionales de la Educación. Sentido y estrategia.M. A. Santos Rego (ed.), La transferencia de conocimiento en educación. Un desafío estratégico (pp. 103-115). Madrid: Narcea. 2020. ISBN papel 978-84-277-2680-2 ; ISBN epdf 978-84-277-2681-9... (pp. 103 - 115)..
- Rosa Isusi-Fagoaga,(2020).Investigación en patrimonio musical valenciano y su transferencia a propósito de las efemérides de Pere Rabassa y Vicente Ripollés.A. M. Botella Nicolás (ed.), "Paraules al concert": Transferencia del conocimiento en la conferencia-concierto. Un modo de escucha para la educación del s. XXI (pp. 102-114). Valencia: Universitat de València, Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas. 2020. ISBN 978-84-09-19984-6... (pp. 102 - 114)..
- Rosa Isusi-Fagoaga,(2020).El patrimonio musical de la Corona de Aragón: Casos y retos en la transferencia de conocimiento y difusión desde la Educación Superior.R. Isusi-Fagoaga y F. Villanueva (Eds.), Música de la Corona d'Aragó. Investigació, Transferencia i Educació (pp. 237- 254). Valencia: Universitat de València, Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas. 2020. ISBN 978-84-09-19985-3... (pp. 237 - 254)..
- Rosa Isusi-Fagoaga,(2020).Innovación social, audiovisuales y competencias en la formación inicial del profesorado. El proyecto EspaiCinema.Actualizando las lecturas de las temáticas clásicas.. (pp. 1 - 20)..
- Ana María Botella Nicolás; Rosa Isusi-Fagoaga; Rafael Fernández Maximiano; José Salvador Blasco Magraner; Pablo Marín-Liébana,(2021).Recursos Didácticos para Docentes de Música en Educación Primaria... (pp. 1 - 108)..
- Adela García-Aracil; Rosa Isusi-Fagoaga; Isidora Navarro-Milla,(2021).Educación Superior y empleo en proyectyos internacionales: El caso de Bielorrusia.Márquez, C. (ed.). Transformación universitaria. Retos y oportunidades.. (pp. 231 - 238)..
- Rosa Isusi-Fagoaga; Adela García-Aracil,(2021).Aprender evaluando: Evaluación formativa del aprendizaje basado en competencias en los estudios de máster.Docencia, Ciencia y Humanidades: Hacia una enseñanza integral en la universidad del s. XXI.. (pp. 753 - 776)..
- Botella Nicolás, A.M.; Isusi-Fagoaga; R.; Castro-Martínez, E.,(2022).Music Festivals and Educational Concerts in Spain: A Landscape between Tradition and Innovation.Managing Cultural Festivals. Tradition and Innovation in Europe.. Number. 1 . (pp. 147 - 168)..
- Isusi-Fagoaga, R.,(2022).Innovación social, audiovisuales y competencias en la formación inicial del profesorado: El proyecto Espaicinema.O. Zambrano Valdivieso, A. Adá Lameiras, F. Vidal Auladell (Coords.), Actualizando las lecturas de las temáticas clásicas (pp. 191-202)... (pp. 191 - 202)..
MARIN LIEBANA, PABLO
PDI-Ajudant Doctor/A
ContraerExpandir
- Botella, A. y Marín, P.(2016)Research Group on Investigating Music EducationCuadernos de música, artes visuales y artes escénicas, 11(2), pp. 213 - 235. ISSN: 1794-6670
- Pablo Marín Liébana; Ana María Botella Nicolás(2018)Research Group on Investigating Music EducationRevista Electronica Complutense de Investigacion Musical, 15, pp. 19 - 37. ISSN: 1698-7454
- Pablo Marín-Liébana; Ana María Botella Nicolás(2019)Research Group on Investigating Music EducationMusica Hodie. ISSN: 1676-3939
- Amparo Hurtado-Soler, Pablo Marín-Liébana, Silvia Martínez-Gallego and Ana María Botella-Nicolás(2020)Research Group on Investigating Music EducationFrontiers In Psychology. ISSN: 1664-1078
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco; Ana María Botella(2020)Research Group on Investigating Music EducationOpus, 26(3), pp. 1 - 24. ISSN: 0103-7412
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás(2020)Research Group on Investigating Music EducationMusica Hodie, 20, pp. 1 - 47. ISSN: 1676-3939
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás(2020)Hacia una comprensión de las identidades musicales de los estudiantes. Desde los primeros años hasta la adolescencia.Ensayos (Albacete), 35(2), pp. 87 - 102. ISSN: 0214-4842
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás(2020)Estructura, diversidad e ideología en el currículum oficial de la educación musical primaria: una revisión sistemática.Revista educación, política y sociedad, 6(1), pp. 225 - 250. ISSN: 2445-4109
- Pablo Marín-Liébana; Ana María Botella Nicolás(2020)Las preferencias musicales de los estudiantes de 5º y 6º de Educación Primaria. Una oportunidad para implementar un enfoque de tipo sociocrítico.Revista Internacional de Educacion Musical, 8, pp. 15 - 24. ISSN: 2307-4841
- José Salvador Blasco Magraner; Pablo Marín-Liébana; Francisco Carlos Bueno Camejo(2020)Research Group on Investigating Music EducationMusica Hodie, 20, pp. 1 - 30. ISSN: 1676-3939
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás(2021)Research Group on Investigating Music EducationVivat Academia, 154, pp. 43 - 67. ISSN: 1575-2844
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás(2020)Research Group on Investigating Music EducationPublicaciones de la Facultad de Educacion y Humanidades del Campus de Melilla, 50(3), pp. 351 - 370. ISSN: 1577-4147
- José Salvador Blasco Magraner; Gloria Bernabé Valero; Pablo Marín Liébana; Carmen Moret tatay(2021)Research Group on Investigating Music EducationInternational Journal Of Environmental Research And Public Health, 18(7), pp. 1 - 29. ISSN: 1661-7827
- Pablo Marín Liébana; Ana María Botella Nicolás(2021)Research Group on Investigating Music EducationRevista Electronica Complutense de Investigacion Musical, 18, pp. 15 - 25. ISSN: 1698-7454
- Pablo Marín-Liébana; Ana María Botella Nicolás(2021)Research Group on Investigating Music EducationRevista Internacional de Educacion Musical(9), pp. 43 - 53. ISSN: 2307-4841
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás(2021)Research Group on Investigating Music EducationMárgenes (Málaga), 2(2), pp. 3 - 24. ISSN: 2695-2769
- Pablo Marín-Liébana; José Salvador Blasco Magraner; Ana María Botella Nicolás(2021)Research Group on Investigating Music EducationContextos Educativos, 28, pp. 229 - 248. ISSN: 1575-023X
- José Salvador Blasco Magraner; Adrián Catalá Saiz; Pablo Marín-Liébana(2022)Research Group on Investigating Music EducationPraxis, 18(1), pp. 1 - 18. ISSN: 1661-8157
- José Salvador Blasco Magraner, Pablo Marín-Liébana, Ana María Botella Nicolás(2022)Research Group on Investigating Music EducationMusica Hodie, 22, pp. 1 - 48. ISSN: 1676-3939
- Pablo Marín-Liébana, José Salvador Blasco Magraner, Ana María Botella Nicolás(2022)Research Group on Investigating Music EducationRevista Educare, 26(3), pp. 1 - 17. ISSN: 1316-6212
- José Salvador Blasco Magraner; Gloria Bernabé-Valero; Pablo Marín-Liébana; Ana María Botella Nicolás(2023)Research Group on Investigating Music EducationBmc Psychology, 11(76), pp. 1 - 13. ISSN: 2050-7283
- Botella, A. M. y Marín, P.,(2015).El paradigma culturalista en la educación musical. Propuestas didácticas a través del musicomovigrama.Juan Carlos Montoya (ed.). Didáctica de la canción popular y los medios audiovisuales. Nuevas perspectivas pedagógicas para la educación musical.. (pp. 125 - 151)..
- Botella, A. M. y Marín, P.,(2016).El musicomovigrama como recurso didáctico para el desarrollo de la escucha.Enrique Encabo (ed.). Música y cultura audiovisual. De la pantalla al aula.. (pp. 233 - 249)..
- Botella Nicolás, A. M.; Marín Liébana, P.,(2017).Estudi i anàlisi quantitativa del Festival de Serenates: concerts, compositors, repertori i intèrprets.30 anys de Serenates.. (pp. 31 - 41)..
- Pablo Marín-Liébana; Ana María Botella Nicolás,(2019).Posibilidades didácticas de la animación digital en la audición musical a través de los musicomovigramas.En torno a la innovación en educación superior.. (pp. 225 - 232)..
- Ana María Botella Nicolás; Pablo Marín-Liébana; Esperanza Cabañero Castillo,(2019).Verdi, trending topic del siglo XXI. Del teatro de ópera al aula.Investigar en la didáctica de la ópera en el S. XXI.. (pp. 99 - 118)..
- Ana María Botella Nicolás, Amparo Hurtado Soler y Pablo Marín-Liébana,(2020).La representación sonora del paisaje a través del musicomovigrama en la formación de maestros.Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa.. (pp. 3370 - 3379)..
- Ana María Botella Nicolás; Rosa Isusi-Fagoaga; Rafael Fernández Maximiano; José Salvador Blasco Magraner; Pablo Marín-Liébana,(2021).Recursos Didácticos para Docentes de Música en Educación Primaria... (pp. 1 - 108)..
- Lizandra, J; Marín-Liébana, P; Valverde-Esteve, T; Ferriz, R.,(2024).Edublogs y otras herramientas digitales como estrategia para el fomento de la evaluación formativa y compartida: experiencias en educación superior.Edublogs y aprendizaje colaborativo: recopilando experiencias prácticas en el ámbito de la educación superior.. (pp. 99 - 122)..
- Ramón Montes-Rodríguez; Auxiliadora Teina-Llinares; Ana Isabel Cabrera-Casares; Pablo Marín-Liébana,(2023).Escucha, emancipación y transformación social: reflexiones y prácticas de educación musical crítica.El laboratorio pedagógico. Un espacio de investigacióny transformación educativa.. (pp. 39 - 56)..
HURTADO SOLER, DESAMPARADOS
Alumn.-Servei de Formacio PermanentVicedega/Vicedegana / Vicedirector/a Ets
ContraerExpandir
- José Cantó Doménech; Amparo Hurtado Soler; Amparo Vilches(2013)Research Group on Investigating Music EducationAlambique, 74, pp. 76 - 82. ISSN: 1133-9837
- José Cantó Doménech; Amparo Hurtado Soler; Amparo Vilches(2013)Research Group on Investigating Music EducationEnsenanza de las Ciencias, Extra año 2013, pp. 638 - 642. ISSN: 0212-4521
- José Cantó; Amparo Vilches; Amparo Hurtado(2014)Formación en Sostenibilidad de los futuros maestros de educación infantil: percepciones del alumnado.Uni-pluri, 14(2). ISSN: 1657-4249
- TALAVERA, M.; HURTADO, A.; CANTÓ, J.; MARTÍN, D.(2015)Research Group on Investigating Music EducationRevista de estilos de aprendizaje. ISSN: 2332-8533
- Hurtado Soler, Amparo; Ramirez Luzón, Vicent; Talavera Ortega, Marta; Cantó Doménech, José(2015)Research Group on Investigating Music EducationTextos de la cibersociedad, 19(1), pp. 73 - 90. ISSN: 1577-3760
- José Manuel Calabuig Rodríguez; Irene Ferrando Palomares; César Gallart Palau; Lluís M. García Raffi; Desamparados Hurtado Soler; Lorena Sierra Galdón(2015)Research Group on Investigating Music EducationUno. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 69. ISSN: 1133-9853
- Botella Nicolás, A. M., Hurtado Soler, A.(2016)Research Group on Investigating Music EducationOpción, 32(Especial 7), pp. 215 - 230. ISSN: 1012-1587
- Botella Nicolas, A. M.; Hurtado Soler, A.; Cantó Doménech, J.(2017)Research Group on Investigating Music EducationVivat Academia(139), pp. 19 - 31. ISSN: 1575-2844
- Botella Nicolás, A. M.; Hurtado Soler, A.(2017)Research Group on Investigating Music EducationInnovación Educativa (Santiago de Compostela)(27), pp. 205 - 217. ISSN: 1130-8656
- Mayoral, T; Talavera, M.; Hurtado, M.(2017)Trabajar el Paisaje a través de los cinco sentidos: evaluación de un material para la innovación educativa.Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza. ISSN: 2027-1034
- Irene Ferrando; Amparo Hurtado; María José Beltrán(2018)Research Group on Investigating Music Education@tic. Revista d'innovació educativa(20), pp. 35 - 42. ISSN: 1989-3477
- Marta Talavera; Olga Mayoral ; Amparo Hurtado; David Martín- Baena(2018)Research Group on Investigating Music EducationRevista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 17(2), pp. 461 - 475. ISSN: 1579-1513
- Pilar Soriano & Felix Moruno & Monica Boscaiu, Oscar Vicente & Amparo Hurtado & Josep V. Llinares & Elena Estrelles(2014)Is salinity the main ecologic factor that shapes the distribution of two endemic Mediterranean plant species of the genus Gypsophila?.Plant and Soil, 684, pp. 363 - 379. ISSN: 0032-079X
- Botella Nicolás, A.M; Hurtado Soler, Amparo; Ramos Ahijado, S.(2019)Research Group on Investigating Music EducationVivat Academia(147), pp. 109 - 123. ISSN: 1575-2844
- A.HURTADO SOLER; J. BATLLE SALES(2010)Research Group on Investigating Music EducationRevista de Ciências Agrárias, 33(1), pp. 22 - 30. ISSN: 0871-018X
- Neus La Roca Cervigón; Amparo Hurtado Soler(2011)Research Group on Investigating Music EducationCuadernos de Geografía. Universidad de Valencia(90), pp. 169 - 186. ISSN: 0210-086X
- Elena Estrelles; Edoardo Biondi; Marco Galié; Fabio Mainardi; Amparo Hurtado; Pilar Soriano(2015)Aridity level, rainfall pattern and soil features as key factors in germination strategies in saltaffected plant communities.Journal of Arid Environments, 117, pp. 1 - 9. ISSN: 0140-1963
- Amparo Hurtado Soler, Marta Talavera Ortega, Luis Roca Pérez(2019)Educación para la paz y la igualdad en la formación del profesorado.Innovación educativa (México, DF.), 19(79), pp. 123 - 144. ISSN: 1665-2673
- Ana Maria Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler; Sonsoles Ramos Ahijado(2018)Research Group on Investigating Music EducationCreativity and Educational Review (CEIR)(2), pp. 113 - 127. ISSN: 2603-6061
- Amparo Hurtado Soler; Natalia Santamaría Peris(2019)Research Group on Investigating Music EducationCreativity and Educational Review (CEIR)(3), pp. 104 - 119. ISSN: 2603-6061
- Amparo Hurtado-Soler, Pablo Marín-Liébana, Silvia Martínez-Gallego and Ana María Botella-Nicolás(2020)Research Group on Investigating Music EducationFrontiers In Psychology. ISSN: 1664-1078
- Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás; Silvia Martínez Gallego(2022)Research Group on Investigating Music EducationEducation Sciences, 12(377), pp. 1 - 16. ISSN: 2227-7102
- Marcia Eugenio-Gozalbo; Daniel Zuazagoitia; Aritz Ruiz-González; Diego Corrochano; Amparo Hurtado-Soler; Marta Talavera(2022)Research Group on Investigating Music EducationInternational Journal of Science Education, 44(10), pp. 1619 - 1638. ISSN: 0950-0693
- Ana María Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler(2022)Research Group on Investigating Music EducationHuman Review, 12(3), pp. 1 - 11. ISSN: 2695-9623
- Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás(2023)Research Group on Investigating Music EducationHuman Review, 17(1), pp. 1 - 11. ISSN: 2695-9623
- Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás; Rafael Fernández Maximiano; Silvia Martínez Gallego(2023)Research Group on Investigating Music EducationEducation Sciences, 13(593), pp. 1 - 15. ISSN: 2227-7102
- Amparo Hurtado Soler; José Cantó Doménech; Marta Talavera Ortega(2023)Research Group on Investigating Music EducationInvestigación en la Escuela(106), pp. 65 - 77. ISSN: 0213-7771
- Amparo Hurtado Soler(2023)Research Group on Investigating Music EducationCreativity and Educational Review (CEIR), 7, pp. 14 - 23. ISSN: 2603-6061
- A. Hurtado Soler; F. Arenas Dolz,(2009).Proyecto educativo de integración ambiental, cultural y paisajístico de la huerta de Valencia y la ciudad... (pp. 179 - 187)..
- Amparo Hurtado Soler,(2011).Estudio de la viabilidad de especies frutales subtropicales en la huerta periurbana de Valencia.Actas del I Congreso Estatal de Agricultura Ecológica Urbana y Periurbana Urbanos y Desarrollo sostenible'.. (pp. 1 - 10)..
- J. CANTÓ DOMENECH; A. HURTADO SOLER,(2011).La formación en sostenibilidad. Una propuesta didáctica basada en el huerto escolar... (pp. 464 - 467)..
- J. CANTÓ DOMENECH; A. HURTADO SOLER,(2011).Uso de modelos en la gestión hídrica y control de la contaminación en cultivos sostenibles de la huerta de Valencia... (pp. 428 - 431)..
- Amparo Hurtado Soler; José Cantó Doménech y Valentín GAvidia Catalán,(2013).Como promover la cultura medioambiental en los ciclos formativos mediante la utilización de recursos no formales.Jornadas sobre investigación y didáctica en ESO y Bachillerato. Experiencias docentes y estrategias de innovación educativa para la enseñanza de la Biología, la Geología , la Física y la Química.. (pp. 227 - 233)..
- Valentín Gavidia Catalán; José Cantó Domenech; Amparo Hurtado Soler y Ascensio Carratalá Beguer,(2013).Competencias escolares de la salud.Jornadas sobre investigación y didáctica en ESO y Bachillerato. Experiencias docentes y estrategias de innovación educativa para la enseñanza de la Biología, la Geología , la Física y la Química.. (pp. 277 - 284)..
- José Cantó Doménech; Amparo Hurtado Soler y Valentín Gavidia Catalán,(2013).El huerto escolar: un enfoque trasversal y multidisciplianar para desarrollar competencias.Jornadas sobre investigación y didáctica en ESO y Bachillerato. Experiencias docentes y estrategias de innovación educativa para la enseñanza de la Biología, la Geología , la Física y la Química.. (pp. 173 - 181)..
- Antonio José Morales Hernández; Amparo Hurtado Soler; José Cantó Doménech; Luís Roca-Pérez; Carlos Caurín Alonso,(2013).Huerto: cultura y sostenibilidad. Hacia un modelo interdisciplinar de desarrollo local.Turisme cultural, desenvolupament territorial i sostenibilitat.. (pp. 111 - 120)..
- Hurtado, A.; Arenas, F.; Botella, A.; Cantó, J.,(2013).Los valores de la cultura rural. Una fuente de recursos didácticos para la formación del profesorado.FECIES 2013 M. T. Ramiro Sánchez, T. Ramiro Sánchez, M.P. Bermúdez Sánchez (Comps) ISBN-13: 978-84-697-0237-6.. (pp. 680 - 685)..
- Ferrando Palomares, I.; Hurtado Soler, A.; Cantó Doménech, J.; Segura Cordero, C.,(2013).Preparando a los futuros maestros en el diseño de materiales didácticos: recursos TIC para la enseñanza de las ciencias experimentales y las matemáticas.Actas X Foro Internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior (FECIES) T. Ramiro Sánchez, T. Ramiro (Comps) ISBN : 978-84-695-8376-0.. (pp. 345 - 345)..
- Hurtado Soler, A.; Botella Nicolás, A.; Cantó Doménech, J.,(2013).Del huerto escolar al Hort 2.0: un ejemplo de proyecto de innovación educativa para desarrollar las competencias básicas.Actas Jornadas de innovación docente en la educación superior.. (pp. 249 - 259)..
- J. Cantó Doménech; A. Hurtado Soler,(2014).Ausiàs March: un viatge de Gandía a Mercuri.Alexandre Bataller i Héctor H. Gassó (eds.) Un amor, uns carrers cap a una didáctica de les geografíes literàries.. (pp. 141 - 144)..
- Amparo Hurtado Soler; Ana M. Botella Nicolás; José Cantó Doménech y Valentín Gavidia Catalán,(2014).Proyecto L'Hort 2.0 una herramienta innovadora que contribuye al desarrollo de competencias básicas: una experiencia interdisciplinar.Colección: Proceedings del Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y la Educación Superior ISBN-13: 978-84-697-0337-3.. (pp. 29 - 32)..
- Botella, A. M.; Hurtado, D.; Cantó, J. R.,(2014).Las competencias básicas a través del huerto escolar: una propuesta de proyecto de innovación.Javier J. Maquilón Sánchez y Noelia Orcajada Sánchez (Eds.). Investigación e innovación en formación del profesorado.. (pp. 173 - 182)..
- Juan Carlos Colomer Rubio, Amparo Hurtado Soler, José Cantó Doménech, Ricard Camil Torres Fabra,(2014).Ruta literaria por la molinería valenciana: una propuesta didáctica para el conocimiento del medio.Jordi Chumillas y Ricard Giramé (eds.) Per vells carrers de poble. Territori, marca, educació i patrimoni.. (pp. 196 - 200)..
- A. Hurtado, M.Talavera, J.Colomer, V.Ramirez, J.Cantó,(2014).La huerta de Valencia, de realidad antrópica a paisaje amenazado. Diseño de un itinerario didáctico con realidad aumentada para la formación en sostenibilidad.Mediambient i desenvolupament territorial.. (pp. 233 - 243)..
- A. M. Botella; A. Hurtado; S. Martinez; M. Talavera,(2014).Interpretando el paisaje a través de los sentidos. Una experiencia para la formación del profesorado.Mediambient i Desemvolupament territorial.. Volume. 1 . (pp. 243 - 253)..
- Olga Mayoral García-Berlanga; Marta Talavera Ortega; Amparo Hurtado Soler,(2015).Interpretación del paisaje litoral. Una propuesta para diferentes niveles educativos.Investigación e innovación: una constante necesaria en la formación del profesorado.. Volume. 1 . Number. 1 . (pp. 259 - 271)..
- Talavera, M., Hurtado, A., Botella, A. M., Martínez, S. y Mayoral, O.,(2015).Actividades didácticas para trabajar la percepción sensorial del bosque como paisaje.Ana B. Mirete Ruiz, Rosa Nortes (Eds.). Investigación en innovación. Una constante en la formación del profesorado... Volume. 1 . Number. 1 . (pp. 397 - 405)..
- Mayoral García-Berlanga, Olga; Talavera Ortega, Marta; Hurtado Soler, Amparo; Botella Nicolás; Ana María; Martínez Gallego, Silvia Mayoral García-Berlanga, Olga (Coordinación general de) - Mayoral García-Berlanga, Olga (Fotografías de) - Talavera Ortega, Marta (Coordinación general de) - Talavera Ortega, Marta (Diseñado por) - Hurtado Soler, Amparo (Fotografías de) - Hurtado Soler, Amparo (Diseñado por),(2015).Descubriendo el paisaje con los cinco sentidos. Cuaderno de actividades Nivel Primaria. Material Didáctico fotocopiable... Volume. 1 . Number. 1 . (pp. 1 - 51)..
- Hurtado Soler, A.; Botella Nicolás, A.; Ramos Ahijado, S.,(2016).Formación del profesorado en innovación educativa. La experiencia de L'Hort 2.0.Aulas virtuales: fórmulas y prácticas. Subcolección Innovación y Vanguardia Universitarias.. (pp. 243 - 254)..
- Botella Nicolás, A.; Ramos Ahijado, S. Hurtado Soler, A.,(2016).Hacia una renovación de metodologías docentes en la educación superior.TIC actualizadas para una nueva docencia universitaria. Subcolección Innovación y Vanguardia Universitarias.. (pp. 10 - 18)..
- María José Beltrán Meneu; Irene Ferrando Palomares; Amparo Hurtado Soler,(2017).Aprender a enseñar ciencias y matemáticas a través de las TIC.Didáctica de las Ciencias con Innovación Educativa. Colaboración entre redes académicas: Experiencias en el uso de las TICs.. (pp. 1 - 10)..
- Hurtado Soler, A. y Botella Nicolás, A. M.,(2016).La interpretación del paisaje sonoro, una propuesta interdisciplinar para la formación del profesorado.Innovación y calidad en Educación primaria.. (pp. 124 - 134)..
- Botella Nicolás, A. M.; Ramos Ahijado, S.; Hurtado Soler, A.,(2017).Investigación e innovación docente en la educación superior. PechaKucha como producto educativo multimedia.Contribuyendo a una nueva docencia a partir del EEES. Bea Peña Acuña (coord.) Colección Ediciones universitarias.. (pp. 61 - 70)..
- Tapia Diego León; Hurtado Soler Amparo; Roca Pérez Luís,(2017).La investigación sobre ecología en Ecuador: Revisión de publicaciones en Scopus y Web of Science.Avances, desarrollo y sustentabilidad agroambiental en Ecuador y Venezuela.. Volume. 1 . (pp. 148 - 159)..
- Ana María Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler; Sonsoles Ramos Ahijado,(2018).Pechakucha como herramienta de innovación educativa en el espacio europeo de educación superior.Innovative strategies for higher education in Spain. REDINE (Ed.).. (pp. 201 - 212)..
- Ana María Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler; Sonsoles Ramos Ahijado,(2018).El estudio del paisaje sonoro como recurso didáctico en las disciplinas científicas y artísticas.El reto del EEES y su actualidad. Daniel Navas Carrillo Mª Begoña Medina Gómez Mónica Fernández Morilla (Coords.).. (pp. 21 - 32)..
- Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás; Sonsoles Ramos Ahijado,(2018).Desarrollo de las competencias digitales mediante la virtualización del paisaje sonoro y la escucha medioambiental.Las TIC en las aulas de enseñanza superior. José Francisco Durán Medina Francisco Javier Godoy Martín José Rodríguez Terceño (Coords.).. (pp. 203 - 214)..
- Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás; Sonsoles Ramos Ahijado,(2018).El Paisaje sonoro y el medio ambiente. Un recurso didáctico interdisciplinar para la formación de maestros de primaria.Innovación educativa y formación docente. Andrés Escarbajal Frutos, David López Ruiz, María Carmen Hernández Cantero, Mohamed Chamseddine Habib Allah (Eds.).. (pp. 15 - 30)..
- Amparo Hurtado Soler; Marta Talavera Ortega; Luís Roca Pérez,(2018).El desarrollo de la competencia emocional en la educación primaria, un reto para la formación del profesorado.Investigaciones sobre la formación docente en el siglo XXI. Javier J. Maquilón Sánchez, Tomás Izquierdo Rus Mª Luisa Belmonte Almagro & Mª Begoña Alfageme González (Eds.).. (pp. 51 - 66)..
- Sonsoles Ramos Ahijado; Ana María Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler,(2018).Aprendiendo con videojuegos en educación primaria: el zoo musical.Estudios y propuestas de innovación para el aula de educación primaria. Raimundo A. Rodríguez Pérez, Pedro Miralles Martínez, Cosme J. Gómez Carrasco (Eds.).. (pp. 57 - 72)..
- Ana María Botella NIcolás; Amparo Hurtado Soler,(2018).Mujeres y fiesta: aproximación a un estado de la cuestión.Música, mujeres y educación. Composición, investigación y docencia. Ana María Botella Nicolás (coord.).. (pp. 111 - 124)..
- Amparo Hurtado Soler; Ana María Nicolás,(2018).Género e innovación educativa, la red l'hort-Ieducarts 2.0.Género y didácticas. Una mirada crítica, una aproximación práctica. Helena Rausell Guillot y Marta Talavera Ortega (coords.).. (pp. 247 - 268)..
- Hurtado, A., Botella, A.M. y Adell, J.R.,(2018).Formación y competencia digital docente mediante experiencias de inmersión virtual en la fiesta de moros y cristianos.Innovación, diversidad y Tic en la educación universitaria. Catalina Guerrero y Juan Antonio López (Ed.)... (pp. 330 - 341)..
- Hurtado, A., Botella, A.M. y Ramos, S.,(2018).La realidad aumentada y virtual como herramientas didácticas para aproximar el paisaje sonoro al alumnado.Tecnoaulas y nuevos lenguajes educativos.. (pp. 239 - 247)..
- Ricard Camil Torres Fabra, Amparo Hurtado Soler, Juan Carlos Colomer Rubio,(2018).Els que no parlen. Els cementiris com a recurs d'aprenentatge en ciències naturals i socials.Gonzalo Guillén (Dir.) L'IO. Lectures del Institut Obrer.. (pp. 95 - 106)..
- Hurtado Soler, A.; Talavera Ortega, M.,(2019).Desarrollando la creatividad a través de las Tic, el medio natural y la literatura.Entorno a la innovación en educación superior.. (pp. 33 - 41)..
- Botella Nicolás, A.M.; Hurtado Soler, A.,(2019).Red L'Hort/Ieducarts 2.0: innovación docente en la educación superior.Entorno a la innovación en educación superior.. (pp. 43 - 52)..
- M. Talavera; A. Hurtado,(2019).Propuesta de Innovación y Formación docente en huertos educativos.Innovación docente e investigación en educación y ciencias sociales.. (pp. 591 - 605)..
- Ana María Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler,(2019).La formación en competencias a través de los proyectos de innovación en la educación superior.María del Carmen Pérez-Fuentes (Ed.). Innovación Docente e Investigación en Educación y Ciencias Sociales (pp. 1083-1094)... (pp. 1083 - 1094)..
- A. Hurtado; M. Talavera,(2019).El huerto escolar como contexto de aprendizaje para la enseñanza de las ciencias, la sostenibilidad y la tecnología ambiental.Innovación docente e investigación en educación y ciencias sociales.. (pp. 1057 - 1069)..
- Amparo Hurtado Soler y Ana Botella Nicolás,(2020).La innovación educativa en el marco de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: la experiencia de la red L'hort-Ieducarts 2.0.Retos de la educación ante la Agenda 2030. Los ODS entre el humanismo y la ecología.. (pp. 171 - 184)..
- Amparo Hurtado Soler y Ana María Botella Nicolás,(2019).La coevaluación como estrategia de aprendizaje en la formación de maestros a través del Pechakucha.Analizando el fenómeno docente del futuro.. (pp. 219 - 232)..
- Ana María Botella Nicolás y Amparo Hurtado Soler,(2019).Investigación en innovación educativa a través del musicomovigrama para trabajar el paisaje sonoro y la escucha.Diseñando la nueva docencia del siglo XXI.. (pp. 39 - 50)..
- Ana María Botella Nicolás, Amparo Hurtado Soler y Pablo Marín-Liébana,(2020).La representación sonora del paisaje a través del musicomovigrama en la formación de maestros.Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa.. (pp. 3370 - 3379)..
- Amparo Hurtado Soler y Ana María Botella Nicolás,(2020).Posibilidades didácticas del Streaming en la formación inicial de maestros.Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa.. (pp. 3465 - 3474)..
- Amparo Hurtado Soler y Ana María Botella Nicolás,(2021).Formación docente en sostenibilidad, innovación y cooperación desde un enfoque interdisciplinar vertebrado en el huerto y el paisaje.Estudios sobre innovación e investigación educativa.. (pp. 1372 - 1384)..
- Amparo Hurtado Soler y Luís Roca Pérez,(2021).El huerto como espacio innovador de aprendizaje en el EEES.La innovación docente en tiempos de pandemia.. (pp. 1 - 7)..
- Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás,(2022).El aprendizaje interdisciplinar a través de un proyecto de innovación docente contextualizado en el huerto ecodidáctico-sonoro.Comunicación y soluciones digitales para nuevos contenidos.. (pp. 1 - 14)..
- Ana María Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler,(2022).El paisaje sonoro como escenario para trabajar competencias personales, profesionales y sociales.Nuevas tendencias en la comunicación y en la investigación: Su reflejo profesional y académico.. (pp. 1 - 14)..
- Ana María Botella Nicolás; Amparo Hurtado Soler,(2022).Un modelo de aprendizaje basado en el paisaje y en la escucha musical para trabajar contenidos interdisciplinares.Fórmulas y tendencias de valoración educativa.. (pp. 1 - 12)..
- Amparo Hurtado,(2021).El paisaje sonoro como expresión emocional y cultural, un viaje por la cartografía sonora de Buñol.Ester Alba; Ana María Botella; David Quixal (eds.) Patrimoni Cultural, Territori, Universitat. Les Universitats Estacionals en 2020.. (pp. 17 - 25)..
- Ana María Botella; Amparo Hurtado,(2021).La cartografía sonora como recurso didáctico interdisciplinar.Olga Buzón-García; Carmen Romero-García; Amparo Verdú Vázquez. Innovaciones metodológicas con TIC en educación.. (pp. 2049 - 2066)..
- Amparo Hurtado; Ana María Botella,(2021).Posibilidades didácticas de la realidad virtual y aumentada en la formación inicial de maestros.Experiencias en contenidos curriculares docentes.. (pp. 197 - 211)..
- Ana María Botella; Amparo Hurtado,(2021).Un modelo de aprendizaje basado en el paisaje y en la escucha musical para trabajar contenidos interdisciplinares.Bases para una docencia Actualizada.. (pp. 119 - 131)..
- Amparo Hurtado; Ana María Botella,(2022).El paisaje sonoro como contexto educativo interdisciplinar y transversal en la formación de docentes.El giro transdisciplinar.. (pp. 1 - 12)..
- Ana María Botella; Amparo Hurtado,(2022).El paisaje sonoro como contexto de aprendizaje en la enseñanza de la música y las ciencias experimentales.Desarrollando competencias comunicativas en la Educación Superior.. (pp. 63 - 78)..
- Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás,(2022).La recreación del paisaje sonoro como estrategia para la formación del profesorado a través de un taller de creatividad musical.Mediaciones comunicativas Coord. Luís Mañas Viniegra, Paola Eunice Rivera Salas y María José Cerdá Bertomeu.. (pp. 595 - 610)..
- Fátima Rodríguez-Marín; Montserrat Pedreira Álvarez; Amparo Hurtado Soler,(2024).¿Qué estamos haciendo bien? Ejemplos de prácticas de éxito y motivadoras.La formación inicial de maestras y maestros de Educación Infantil en Ciencias Experimentales: análisis, retos y propuestas.. (pp. 157 - 169)..

CNAE

Associated structure

Didactics of Physical, Artistic and Music Education

www.uv.es/didexpr

dep.didactica.expressio@uv.es

Contact group details

Investigating Music Education (iMUSED)

Tarongers Campus

Av. dels Tarongers, 4

46021 València (Valencia)

+34 963 983 384

Geolocation

www.anamariabotellanicolas.com/imused

ana.maria.botella@uv.es

Research Group on Investigating Music Education - iMUSED