El grup d'investigació iMUSED es constitueix amb l'objectiu d'aprofundir en el coneixement de l'educació musical des de múltiples perspectives.

Els diferents interessos que aborda poden agrupar-se en cinc línies d'investigació principals: la innovació educativa, la interdisciplinarietat, l'estudi del currículum, les identitats musicals i la transferència de coneixement.

1. La primera inclou el desenvolupament de metodologies, recursos i enfocaments que contribuïsquen a la reflexió sobre les actuals pràctiques educatives, a la reelaboració dels fins establits i a la renovació d'estratègies didàctiques concordes amb aquests. Alguns exemples són el desenvolupament de la creativitat, la incorporació de les TIC i nous mètodes pedagògics, la didàctica de l'audició i interpretació musical i l'educació musical crítica.
2. En segon lloc, la interdisciplinarietat fa referència a la cerca d'interseccions entre l'educació musical i altres àrees de coneixement, tant escolars com acadèmiques. En aquest sentit, s'exploraran les possibilitats educatives de repertoris específics com la música escènica o la popular urbana contemporània per a establir ponts amb àrees com les ciències socials, la llengua o les arts plàstiques. De la mateixa manera, s'indagarà en les connexions amb les ciències socials i experimentals, les ciències de la comunicació i audiovisuals, l'educació especial i l'educació emocional, així com en la utilització del patrimoni musical i la reconstrucció de la història de la pròpia disciplina.
3. Una tercera línia d'investigació està constituïda per l'estudi dels diferents nivells curriculars, especialment quant a les prescripcions de la legislació educativa, els continguts programats en els manuals escolars, i les pràctiques i consideracions dels docents.
4. En quart lloc, s'estudiaran les identitats i subjectivitats presents en diferents col·lectius pertanyents a l'àmbit de l'educació musical, com les identitats professionals dels docents i les identitats musicals dels estudiants, analitzades a partir de les seues preferències i grups culturals de referència. L'objectiu és analitzar com les diferents identitats influeixen en els processos d'ensenyament i aprenentatge, i desenvolupar estratègies per a incidir positivament en la construcció identitària en els estudiants.
5. Finalment, l'última línia d'investigació es correspon amb la transferència de coneixement científic en educació musical, dirigida a individus i grups interessats en aquesta, i es concreta en l'elaboració de recursos, la difusió de resultats i la formació de docents.

Tres dels membres del grup (IP Ana María Botella, Rafael Fernández i Rosa Isusi) imparteixen classe en el Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària des de l'any 2010 i 2014 respectivament. Les professores Ana María Botella IP) i Rosa Isusi imparteixen classe en el Màster en Investigació en Didàctiques Específiques de la Facultat de Magisteri i, juntament amb Salvador Blasco, dirigeixen tesi en el programa de doctorat de Didàctiques Específiques. Totes dues professores, també col·laboren en el programa de doctorat de la Universitat Politècnica de València en la direcció de tesis doctorals. A més, la IP Ana María Botella, compta amb una trajectòria de 15 tesis dirigides en el programa de Doctorat de la Facultat de Magisteri i en la Universitat de Salamanca.

Col·laboradors/es

• Pablo Ramos Ramos - Universitat de València

Equip de treball

• Inmaculada Retamero García - VIU-Valencia

• Educació primària
• Educació secundària general
• Educació superior universitària
• Educació relacionada amb la cultura