Se seleccionarán las persones participantes de acuerdo con los criterios siguientes:
 - Para aquellos cursos que tengan requisitos específicos, se tiene que comprobar que efectivamente las personas solicitantes los reúnen.
 - Se otorgará preferencia a las peticiones de aquellas personas solicitantes que no hayan realizado cursos de características parecidas en los últimos tres años.
 - Así mismo, se otorgará preferencia a aquellos que no hayan realizado cursos de formación en los últimos tres años.
 - En caso de empate entre solicitantes en aplicación de los anteriores criterios, habrá que ajustarse al riguroso orden de entrada de las solicitudes (día y hora de presentación)

El objetivo general del curso, es dotar al profesorado de habilidades socioemocionales orientadas a la mejora de una tutoría implicada en el bienestar del alumnado y del clima en el aula.

Los objetivos específicos son:

1. Aproximarse al concepto de docente como coach que es capaz de escuchar las problemáticas del alumnado que puedan interferir en su proceso de aprendizaje y favorecer su motivación.
2. Incorporar habilidades relacionadas con la mejora del clima en el aula como base para el buen desarrollo de las clases.
3. Dotar a los asistentes de técnicas básicas relacionadas con la comunicación, la escucha empática y la gestión de conflictos.
4. Conocer el funcionamiento de los sistemas de creencias como base de las diferencias que llevan al conflicto.
5. Explorar la importancia de realizar un feedback adecuado al alumnado, como elemento que favorece la incorporación de las propuestas a la mejora de su proceso.

1. Habilidades de liderazgo aplicadas a la labor docente.
2. Comunicación y escucha empática.
3. Asertividad y gestión de conflictos.
4. Percepción y Creencias en el conflicto.
5. El feedback como elemento motivador.

1.  Mejorar la capacidad de escucha orientada a desarrollar una tutoria en la que podamos detectar aquellos aspectos intra e interpersonales que pueden estar afectando al alumnado en el desarrollo pleno de sus capacidades
2.  Aprender estrategias y habilidades a implementar en el aula con el objetivo de mejorar el clima relacional y que ello repercuta en un mejor desarrollo de las dinámicas y ejercicios propuestos por el profesorado.

Asistencia, como mínimo, al 85% del total de las horas y hacer las tareas encomendadas por el/la tutor/a o profesor/a