Tesis doctorales

• The effects of inter-letter spacing in visual-word recognition: Evidence with young normal readers and developmental dyslexics

  Perea, M.; Panadero, V.; Moret-Tatay, C.; Gómez, P.

  (2012).Article

  Learning and Instruction.

  Vol. 22
  Pág. 420-430

  DOI: 10.1016/j.learninstruc.2012.04.001

• De hipertextos, álbumes y libros ilustrados: la formación del lector en el libro álbum y en el libro ilustrado

  Tabernero, R.

  (2012).Llibre

  Perspectivas en investigación e innovación didáctica en recepción lectora. Leer Hipertextos.

  A. Mendoza y J.M. de Amo (Coords.)
  Editorial Universidad de Almería
  Pág. 161- 182

• Associative priming effects with visible, transposed-letter nonwords: JUGDE facilitates COURT

  Perea, M.; Palti, D.; Gómez, P.

  (2012).Article

  Attention, Perception, & Psychophysics.

  Vol. 74
  Pág. 481-488

  DOI: 10.3758/s13414-012-0271-6

• Are all Semitic languages immune to letter transpositions? The case of Maltese

  Perea, M.; Gatt, A.; Moret-Tatay, C.; Fabri, R.

  (2012).Article

  Psychonomic Bulletin and Review.

  Vol. 19
  Pág. 942-947

  DOI: 10.3758/s13423-012-0273-3

• Letter position coding across modalities: The case of Braille readers

  Perea, M.; García-Chamorro, C.; Martín-Suesta, M.; Gómez, P.

  (2012).Article

  PLoS ONE. Num.10

  Vol. 7

  DOI: 10.1371/journal.pone.0045636

• On the role of the upper part of words in lexical access: Evidence with masked priming

  Perea, M.; Comesaña, M.; Soares, A.P.; Moret-Tatay, C.

  (2012).Article

  Quarterly Journal of Experimental Psychology.

  Vol. 65
  Pág. 911-925

  DOI: 10.1080/17470218.2011.636151

• Does the advantage of the upper part of words occur at the lexical level?

  Perea, M.; Comesaña, M.; Soares, A.P.

  (2012).Article

  Memory and Cognition.

  Vol. 8
  Pág. 1257-1265

  DOI: 10.3758/s13421-012-0219-z

• Subtle increases in interletter spacing facilitate the encoding of words during normal reading

  Perea, M.; Gómez, P.

  (2012).Article

  PLoS ONE. Num.10

  Vol.7: e47568

  DOI: 10.1371/journal.pone.0047568

• Increasing interletter spacing facilitates encoding of words

  Perea, M.; Gómez, P.

  (2012).Article

  Psychonomic Bulletin and Review.

  Vol. 19
  Pág. 332-338

  DOI: 10.3758/s13423-011-0214-6

• Efecto del entrenamiento en reconocimiento de palabras y su relación con la comprensión

  Miramontes Zapata, Silvia del Carmen

  (2012).Tesi

  Universidad de Salamanca, Facultad de Educación
  Director: José Ricardo García. (Dto. Psicología Evolutiva y de la Educación)
  Apto Cum Laude por unanimidad