Doctor en Filología Hispánica por la Universidad de Zaragoza (2006), es profesor titular del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universitat de València (2012). Antes trabajó en las Universidades de Jaén (2010-2011) y Zaragoza (2011-2012), y realizó estancias de investigación en las de Saint Andrews (Escocia, 2005) y Harvard (Estados Unidos, 2008-2010). Sus líneas de investigación comprenden el estudio de la literatura contemporánea, el análisis de manuales de lengua y literatura, las actitudes medioambientales y sostenibles, la metacognición y comprensión lectoras, la evaluación de la creatividad y la innovación didáctica de carácter transdisciplinar. Actualmente desempeña el cargo de director del Máster Universitario en Investigación en Didácticas Específicas de la Universitat de València.

Doctora en Belles Arts (UPV) amb una tesi sobre el valor de la Gestió del Disseny en l'expressió de la ment creadora i la seua transferencia sociocultural. Màster Oficial en Gestió Cultural (UV / UPV) i Diploma d'Especialització en Cultura, Lectura i Literatura Infantil i Juvenil (UV). Ha realitzat xerrades, tallers i cursos sobre il·lustració, cultura visual i creativitat en entorns acadèmics, biblioteques, escoles i altres organismes oficials.

Com a investigadora, les seues principals línies de treball es centren en el potencial de les Multiliteracitats Artístiques, els estudis de l'Àlbum il·lustrat, la Crítica visual literària i les Disposicions i introducció de la Ment Artística –identificades pel Project Zero de la Universitat de Harvard– dins dels entorns formatius del segle XXI. Cal destacar a més l'especial interés per la Natura (il·lustració botánica), i el disseny de metodologies educatives multimodals que exploren noves fronteres narratives des d'una perspectiva (a) Slow (Tishman, 2018, Clark, 2023), (b) Poètica (Petit, 2024) i (c) Corporeitzada (Embodied). Ha dirigit diversos projectes d’investigació subvencionats pel Ministeri d’Educació sobre pensament creatiu, l’àlbum no-ficcional, els àlbums sonors i la innovació educativa en base a les Arts i la Literatura. Recentment, ha conceptualitzat, junt amb Sandra Bellver-Morant, la proposta metodológica EMLA (Embodied Multi-Liter-Artistic Education). Des de l'any 2006, col·labora amb el Consell Català de l'Llibre Infantil i Juvenil (CCLIJ/ IBBY_cat) com a crítica literària de la revista Faristol. És membre de la International Research Society for Children’s Literature, i pertany al Grup de Recerca Lit(T)erart (GIUV2019-464). Està adscrita a l'Institut de Creativitat i Innovacions Educatives (IUCIE /UV). En paral·lel, és il·lustradora de llibres, havent publicat amb editorials nacionals i internacionals diversos àlbums sobre poesia, natura i emocions.