• Determinar nuestras creencias implícitas sobre qué es y para qué sirve la evaluación en nuestras materias
• Comprender la relación entre forma de evaluar y forma de aprender en nuestras materias.
• Comprender que la evaluación constituye también una herramienta para promover el aprendizaje y que necesariamente debe integrarse y vincularse íntimamente con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Identificar la utilidad de las tipologías y modelos de evaluación básicos en función de su ubicación en el proceso de enseñanza y de los niveles de evaluación que consideramos.
• Determinar las características, propósitos y utilidades de la evaluación sumativa y formativa,
• Diseñar y analizar la calidad de pruebas de evaluación tradicionales e innovadoras, respondiendo a los requisitos que deben cumplir las mismas.

• Alinear e integrar enseñanza, aprendizaje y evaluación en las materias que imparten los participantes.
• Seleccionar herramientas y pruebas de evaluación a utilizar en las materias. Diseñar y desarrollar pruebas de evaluación de alta calidad, aplicando los principios y herramientas básicas implicadas.
• Uso efectivo de herramientas para la evaluación formativa y sumativa

Para obtener la certificación final hay que obtener la calificación “Apto” en el curso y por tanto tiene que haber cumplido los criterios de evaluación siguientes:
•    Asistencia al menos del 85% de las sesiones síncronas.