Se seleccionarán las personas participantes de acuerdo con los criterios siguientes:
• Para aquellos cursos que tengan requisitos específicos, se tiene que comprobar que efectivamente las personas solicitantes los reúnen.
• Se otorgará preferencia a las peticiones de aquellas personas solicitantes que no hayan realizado cursos de características parecidas en los últimos tres años.
• Así mismo, se otorgará preferencia a aquellos que no hayan realizado cursos de formación en los últimos tres años.
• En caso de empate entre solicitantes en aplicación de los anteriores criterios, habrá que ajustarse al riguroso orden de entrada de las solicitudes (día y hora de presentación)

1) Describir y analizar la mala praxis en la organización de congresos científicos y en los procesos editoriales de las revistas predadoras que demuestran un comportamiento desviado o no estándar con la intención de contribuir a su detección por parte de los científicos.
2) Identificar y describir sus características y estrategias de captación de “clientes”.
3) Describir y analizar las consecuencias que se derivan de participar en estos acontecimientos científicos y publicar manuscritos en estas revistas.

1) Introducción: El panorama actual de la comunicación científica y académica.
2) Tipo de revistas. Análisis de revistas secuestradas, revistas depredadoras, megajournals, entre otras.
3) Características y señales de alerta: Identificación de los indicadores que permiten distinguir las revistas legítimas de las fraudulentas.
4) Herramientas y estrategias para identificar investigaciones seudocientíficas: Métodos para detectar investigaciones de dudosa validez.
5) Impacto de la publicación y comunicación depredadora en el ámbito académico.
6) Consecuencias a corto y largo plazo en la carrera académica.
7) Consejos prácticos para evitar caer en prácticas ilícitas y mantener la integridad en la investigación.

1) Reflexionar sobre las circunstancias que han transformado el mundo de la publicación académica y científica. La conjunción de la Ciencia Abierta (Open Access) y el fenómeno de publish oro perish en el ámbito académico.


2) Aumentar la sensibilización hacia la identificación de conductas cuestionables en el ámbito de la comunicación y publicación científica

3) Concienciar el profesorado de la importancia de respetar el valor de la integridad en las publicaciones.

CONSULTAR NORMATIVA:normativa del SFPIE

Esta actividad forma parte de las acciones de la Red Iberoamericana sobre Ética Digital e IA Educativa (REDIE, CYTED) (626RT0201) (https://go.uves/2bBnV8e), del PIEE ref. 3898146 (“La influencia de la IA generativa en la producción discursiva del alumnado universitario”) del Vicerrectorado de Formación Permanente, Transformación Docente y Ocupación de la UV. También forma parte de las acciones del Proyecto IA-FIP, financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y FEDER “Una manera de hacer Europa” (ref. PID2022-141031NB-I00), el Proyecto AI-UpskillED (ref. 2025-1-ES01-KA220-HED-000355590), los Grupos de Investigación tilo-ME (Teaching and Learning Languages in multilingual Education) y GRIAC (Integridad Académica y Científica), y la Red-IA