Si siguiéramos una serie de sesiones en la cuáles vamos explicando poco a poco todo lo mencionado, llegaríamos a la sesión final dónde podríamos hacer unos ejercicios para ver si han entendido los nuevos conceptos y cómo se aplican.

1. Andrea se ha ido al campo a recoger naranjas. Ha recogido  6 cajas, en cada caja hay 7 naranjas. ¿Cuántas naranjas ha recogido Andrea?

2. Sabemos que cada caja tiene 7 naranjas, por lo tanto, en cada barra hay 7 naranjas.

3. Andrea tiene 6 cajas, dibujaremos 6 barras.

4. Quiere saber cuántas naranjas hay en total.

Num. cajas: 6

Num. naranjas por caja: 7

6 x 7= 42

5. SOLUCIÓN: Andrea ha recogido 42 naranjas.

1. Sofía se ha lavado el pelo 6 veces este mes. Laura se lo ha lavado el triple de veces que ella.

2. ¿Cuántas veces se ha lavado el pelo Laura este mes?

4. SOLUCIÓN: 3 X 6= 18. Laura se ha lavado el pelo 18 veces.

1. Al curso de 4º de Primaria del colegio de Nayara son 5 clases diferentes. A cada clase hay 24 alumnos. ¿Cuántos alumnos hay en el total en el curso de 4º de Primaria? Hay 5 clases de 4º de Primaria, por tanto, dibujamos 5 barras, cada barra una clase.

2. En cada clase hay 24 alumnos, cada barra representa 24 alumnos.

3. Queremos saber cuantos alumnos hay en total en 4º, para descubrirlo utilizaremos la multiplicación.

4. SOLUCIÓN: En total hay 120 alumnos.

1. Paula trabaja en un Escape Room. La duración de cada partida es de una hora. Si los jugadores abren 8 candados a lo largo del juego y, generalmente, suelen tardar el mismo tiempo en abrir cada uno de los candados. ¿Cuánto tiempo tardan en abrir cada candado? 

La partida dura una hora, una hora sabemos que son 60 minutos, por lo tanto, dibujamos una barra que represente esto.

2. Sabemos que durante esos 60 minutos, se abren 8 candados.

3. Teniendo en cuenta que tardamos lo mismo en abrir cada candado, hay que dividir:

60: 8= 7,5 minutos

4. SOLUCIÓN: Tardamos en abir un candado 7,5 minutos.