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Actividades de repaso

Actividad

Pregunta de Elección Múltiple

Pregunta

¿Qué es el F-PosE? Selecciona la opción que consideres más adecuada:

Respuestas

Un método para enseñar a los alumnos a resolver operaciones matemáticas básicas de forma mecánica.

Un instrumento que permite evaluar la calidad de los problemas matemáticos en Educación Primaria teniendo en cuenta aspectos como el contexto, la claridad o la demanda cognitiva.

Una técnica centrada únicamente en el cálculo mental y la rapidez en la resolución de problemas.

Retroalimentación

Pregunta de Elección Múltiple

Pregunta

Lee el siguiente problemas y señala su tipo (aritmético, geométrico, razonamiento lógico, recuento sistemático, razonamiento inductivo, azar y probabilidad). 

En una granja hay gallinas y conejos. En total hay 18 animales y 54 patas. ¿Cuántos hay de cada tipo?

Respuestas

Aritmético

Geométrico

Razonamiento lógico

Azar y probabilidad

Retroalimentación

Pregunta

Lee el siguiente problemas y señala su tipo (aritmético, geométrico, razonamiento lógico, recuento sistemático, razonamiento inductivo, azar y probabilidad). 

Observa la siguiente secuencia: 4, 8, 12, 16…  ¿Cuál será el término número 15?   

Respuestas

Recuento sistemático

Razonamiento inductivo

Geométrico

Aritmético

Retroalimentación

Pregunta

Lee el siguiente problemas y señala su tipo (aritmético, geométrico, razonamiento lógico, recuento sistemático, razonamiento inductivo, azar y probabilidad). 

En una cafetería puedes elegir un desayuno combinando una bebida (leche, zumo o café) y una pieza de bollería (croissant o tostada). ¿Cuántos desayunos diferentes puedes formar? Escríbelos todos.

Respuestas

Azar y probabilidad

Recuento sistemático

Geométrico

Razonamiento lógico

Retroalimentación

Pregunta

Lee el siguiente problemas y señala su tipo (aritmético, geométrico, razonamiento lógico, recuento sistemático, razonamiento inductivo, azar y probabilidad). 

En una bolsa hay 5 bolas rojas, 3 verdes y 2 azules. Si sacas una sin mirar, ¿qué color es más probable que salga? 

Respuestas

Aritmético

Razonamiento inductivo

Azar y probabilidad

Geométrico

Retroalimentación

Rellenar huecos

“En una excursión escolar, 48 alumnos van a visitar un museo.
El autobús cuesta 180 € en total y cada entrada al museo vale 6 €.

El colegio ha recaudado 500 € para la excursión.

¿Tendrán suficiente dinero para pagar todo?
Si sobra dinero, ¿cuánto sobrará?”

Este problema posee diferentes elementos relacionados con los criterios de evaluación. Completa las palabras que faltan de los criterios, para descubrir las características de este problema.

Contexto y motivador

Claridad en el y en el cultural

Coherencia con el

Atención a la cognitiva

Numero apropiado de en la resolución

Variedad de de resolución

Oportunidad de

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Pregunta Verdadero-Falso

Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

Pregunta 1

Un problema matemático siempre tiene una única solución.

Pregunta 2

Los problemas mecánicos siempre son los más adecuados para desarrollar la comprensión matemática.

Pregunta 3

“Un jardinero quiere colocar una valla alrededor de un jardín rectangular” es un problema geométrico.

Pregunta 4

“Un alumno dice que para calcular el perímetro de un rectángulo solo suma dos lados y no los cuatro. Este es un error de ejecución.”

Pregunta 5

Analizar los errores del alumnado permite conocer cómo interpreta los problemas matemáticos.

Pregunta 6

Un problema contextualizado garantiza automáticamente que tenga alta demanda cognitiva.

Pregunta 7

La elección incorrecta de una operación puede deberse a una mala comprensión del enunciado.

Pregunta 8

En el modelo F-PosE solo se valora si el resultado final es correcto.

Creado con eXeLearning (Ventana nueva)