Pragmática
La prágmatica hace referencia a el modo en que el contexto incide en la interpretación o significado que damos al lenguaje. En el proceso de dotar de significado a un mensaje oral influyen diversas variables de contexto: situación, gestos, relación interpersonal entre los hablantes, etc. La pragmática se centra, por tanto, en los elementos extralingüísticos de la comunicación.
Diversos trastornos pueden presentar problemas pragmáticos: disfasia, trastornos del espectro autista, trastornos de audición, deficit de atención e hiperactividad.
Algunas de las actividades a realizar podrían ser:
- Correspondencia o falta de correspondencia entre el contexto representado mediante una imagen y el mensaje oral.
- Uso de frases que varían su significado en función del contexto.
- Relación o falta de relación entre un mensaje y las expresiones faciales del hablante.
- Completar un mensaje (bocadillo) de un personaje a partir de una secuencia anterior
Existen muy pocos programas informáticos que tengan por objeto la intervención de la pragmática. Como ejemplo podemos reseñar:
- Materiales de APANDA. Presentaciones con actividades fonológicas, de contraste fonético, semántica, denominación y expresión verbal de la asociación APANDA (Asociación de Padres de Niños con Deficiencias Auditivas, de Cartagena – Murcia). Entre estos materiales tenemos Algo para hablar.
También pueden ser de interés programas utilizados para el aprendizaje de una segunda lengua.
- "El español es fácil", del Instituto de Tecnología Educativa del Ministerio de Educación y Ciencia.
- "Vine-Ven", de la Consellería d'Educació de la Generalitat Valenciana.
- "Mi mundo en palabras", del Centro Virtual Cervantes un material interactivo para aprender vocabulario de un modo lúdico, diseñado para niños de 7 a 9 años que empiezan a estudiar español.
