La RED LECTIN busca generar sinergias de investigación e innovación en lectura para población con perfiles atípicos (Personas con Discapacidad Intelectual, Personas Autistas o Personas con Pérdida Auditiva).

Un alto porcentaje de niños/as con condiciones de neurodivergencia como el Trastorno del Espectro Autista (TEA) o con déficits sensoriales como la sordera (DA) o discapacidad intelectual (DI) presentan dificultades académicas, especialmente en el ámbito de la lectura, a lo largo de su vida escolar (Di Blasi et al., 2023; Gómez-Merino et al., 2021; Ratz & Lenhard, 2013). Estas dificultades corren el riesgo de detectase de forma tardía o no recibir suficiente atención pues los síntomas primarios del TEA o la pérdida auditiva suelen acaparar gran parte del tiempo de intervención. En el proyecto Atypical, ponemos el foco en la etapa crítica de adquisición de la lectura, esto es, el paso de la etapa de Infantil a Primaria con el objectivo de estudiar la relación entre comprensión oral y escrita en niños/as con desarrollo atípico mediante patrones de inspección ocular del hablante y del texto.

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