Non-exhaustive list of the publications of the GIEL group in 2017:

García Folgado, María José (2017). Poster as a discursive genre. Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, 73, 34-37. https://www.grao.com/ca/producte/el-poster-com-a-genere-discursiu

García Folgado, María José (2017). Poster as a discursive genre, Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 76, 34-37. https://www.grao.com/ca/producte/el-poster-como-genero-discursivo

García Folgado, María José (2017). Syntax teaching in the grammar of René Bastianini, Bulletin of Hispanic studies, 94, 6, 557-574.

García-Pastor, María Dolores (2017). Learners’ identities at stake: Digital identity texts in the EFL classroom. Language Value, 9(1), 36-61. ISSN 1989-7103

Garcia Vidal, Pilar; Martí Climent, Alícia (2017). ITC and academic writing in project work. Articles de Didàctica de la Llengua i la literatura (73). ISSN: 20144636

Garcia Vidal, Pilar; Martí Climent, Alícia (2017). ITC and academic writing in project work. Textos. Didáctica de la lengua y la literatura (76). ISSN: 20144776

Martín Marchante, Beatriz (2017). Comparability of Oxford University Press EFL proficiency tests: OOPT and OQPT. Studies of Applied Linguistics II. Hanna Skorczynska, María Luisa Carrió, Milagros del Saz, Inmaculada Tamarit (eds.) 8, pp. 85-95. València: Universitat Politècnica de València. ISSBN 9788490486160.

Martín Marchante, Beatriz (2017). Innovation and pragmatism in English tests as a second language. INRED. Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en red. DOI: https://riunet.upv.es/handle/10251/106191

Reig Gascón, Aina (2017). Didactic translation, subtitles and ITC: projects in collaboration in the room of L2. Lenguaje y Textos, 46, 115-124. DOI: https://doi.org/10.4995/lyt.2017.7440

Reig Gascón, Aina (2017). Writing and perspective: use of different sources when writing about historical events. Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, 73, 28-33. ISSN 1133-9845.  https://www.grao.com/ca/producte/escriptura-i-perspectiva.

Rodríguez Gonzalo, Carmen; García-Pastor, María Dolores (2017) (coord.). Grammar and teaching of languages. Cauce, 40, 5-110. Available in: https://sites.google.com/view/caucejournal/home

Manresa Potrony, Mireia; Rodríguez Gonzalo, Carmen (2017) (coord.). Work projects in the class of language and literature. Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, 75, 4-7. https://www.grao.com/ca/producte/projectes-de-treball-a-la-classe-de-llengua-i-literatura-28293

Manresa Potrony, Mireia; Rodríguez Gonzalo, Carmen (2017) (coord.). Work projects in the class of language and literature. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 78, 4-7. https://www.grao.com/ca/producte/proyectos-de-trabajo-en-la-clase-de-lengua-y-literatura-28350

Bombini, Gustavo; Manresa Potrony, Mireia; Rodríguez Gonzalo, Carmen (2017) (coord.). Academic writing in secondary school. Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, 73, 4-6. https://www.grao.com/ca/producte/escriptures-academiques-a-secundaria

Bombini, Gustavo; Manresa Potrony, Mireia; Rodríguez Gonzalo, Carmen (2017) (coord.). Academic writing in secondary school. Didactic texts of language and literature, 76, 4-6. https://www.grao.com/es/producto/escrituras-academicas-en-secundaria

Rodríguez Gonzalo, Carmen; Vilà i Santasusana, Montserrat (2017). Look into grammar in classes.  Articles: Didactic journal of language and literature, 72, 4-6. https://www.grao.com/ca/producte/indagar-sobre-gramatica-a-les-aules

Rodríguez Gonzalo, Carmen; Vilà i Santasusana, Montserrat (2017). Look into grammar in classes. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 75, 4-6. https://www.grao.com/es/producto/indagar-sobre-gramatica-en-las-aulas

Rodríguez Gonzalo, Carmen; Zayas, Felipe (2017). The relationship between grammar knowledge and learning discursive practices. Adjective as an example. Caplletra: revista internacional de filologia, ISSN 0214-8188, Nº. 63, 2017, págs. 245-277. https://ojs.uv.es/index.php/caplletra/article/view/10401

Santolària, Alícia (2017). Data sheet. 2nd Cycle of Preschool Education. In Santolària, A.; Ribera, P.: Escriure amb seqüències didàctiques. Materials docents. Recovered from  http://roderic.uv.es/handle/10550/58974, pages 7-35, chapter 1

Santolària, Alícia (2017). Data sheet. 2nd Cycle of Primary Education. In Santolària, A.; Ribera, P.: Escriure amb seqüències didàctiques. Materials docents. Recovered from  http://roderic.uv.es/handle/10550/58974, pages 36-84, chapter 2.

Santolària, Alícia (2017). Conectores y secuencias didácticas en primer ciclo de educación primaria. Cauce 40, 29-35. Recovered from:  https://sites.google.com/view/revistacauce/último-número

Soler Pardo, Betlem (2017). La traducción audiovisual en la enseñanza de una LE: la subtitulación como herramienta metodológica para la adquisición de léxico. Revista Tejuelo, nº 26, pp.163-192. Doi: 10.17398/1988-8430.26.163

Soler Pardo, Betlem (2017). Biography (English). 3rd cycle of Primary Education: Escriure amb seqüències didàctiques. Teaching materials in Escriure amb seqüències didàctiques. Materials docents. Recovered from  http://roderic.uv.es/handle/10550/58974, pp.125-161.

Soler Pardo, Betlem (2017). ‘It’s the wild-west, motherfucker’ o ‘Es el lejano oeste, guapa’. Different perspectives in the translation for the dubbing of Quentin Tarantino films in Juan José Martínez Sierra (2017) Fotografía de la investigación doctoral en traducción audiovisual. Madrid: Bohodón Ediciones.

Soler Pardo, Betlem (2017). Writing a biography in English with students of Primary School Education, in Santolària, A.; Ribera, P. (eds.). Escrivim. Seqüències didàctiques per a l’escola. Picanya: Edicions del Bullent. pp. 46-51.

Torralba, Gloria (2017). La subtitulación como herramienta para la adquisición de léxico en lengua extranjera, dins Fotografía de la investigación doctoral en traducción audiovisual, 2., (coord. Martínez Sierra, J.J.). Bohodon Ediciones, pp. 357-373.