La Universitat de València organizó, en el marco de las actividades de la Cátedra UNESCO de Estudios sobre el Desarrollo, el seminario ‘Arte y educación contra las injusticias’, del 25 al 27 de octubre, en la antigua Escuela de Magisterio Montolivet. Coordinadas por la profesora Amparo Alonso-Sanz, estas jornadas pretendían sensibilizar el alumnado universitario y el profesorado respecto de problemáticas que afectan a colectivos minoritarios.

El público al cual se dirigió este seminario fueron los estudiantes que se preparan para ser futuros docentes y el profesorado en activo. Según señaló Amparo Alonso-Sanz, el objetivo fue “sensibilizarlos de cara a la problemática que afecta especialmente los colectivos minoritarios, que todavía durante el siglo XXI no tienen garantizados sus derechos tanto en nuestro país como fuera del mismo”.

“Sensibilizar es para nosotros ayudar a tomar conciencia otras realidades, estimular a través de las visualidades alternativas las mentes dormidas por unos medios de comunicación que manipulan la voluntad del público, así como favorecer la reflexión por problemáticas emergentes”, indicó.

Así pues, el seminario abordó temas como por ejemplo la maternidad en estudiantes universitarias, la homosexualidad y la inteligencia emocional, el arte como medio para denunciar situaciones de riesgo entre las mujeres, la diversidad sexual, el arte urbano como espacio de convivencia, y estereotipos y violencia de género, entre otros. En definitiva, se trataron “injusticias sociales que se sufren en un mundo donde el discurso hegemónico es todavía heterocentrista”. “En consecuencia, a todas las conferencias defendemos los derechos humanos para la diversidad sexual, la igualdad de derechos para las mujeres y encontramos ejemplos en el arte y en la educación donde se ha tratado de luchar y resistir para encontrar espacios de convivencia”, añadió la profesora.

Para Amparo Alonso-Sanz, “las acciones artísticas y la educación ayudan a visibilizar aquellos aspectos de la vida cotidiana en los que todavía permanece un comportamiento machista que queda patente en estereotipos, en violencia de género o en actitudes homofóbicas”. No obstante, la experta apuntó una serie de propuestas desde una “mirada positiva”: “Hay alternativas para empatizar con la alteridad, para desarrollar estrategias emocionales de enfrentamiento, y para producir conocimiento alternativo y transformador. Esto es posible generalizando el uso de prácticas respetuosas con las personas, fomentando la mirada y el pensamiento crítico, encontrando espacios de encuentro” como este seminario.

Van intervenir los profesores de la Universitat de València Amparo Alonso-Sanz (Educación Artística), Vicente Alfonso (Psicología), Ricard Huerta (Educación Artística), Yolanda Lifante (Expresión Gráfica), Paula Jardón (Ciencias de la Educación), Ricard Ramon (Educación Artística) y Paloma Rueda (Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal); la profesora Ihssan El Mail, doctora en Filología Hispánica; y el artista María Vidagany.

La Cátedra UNESCO de Estudios sobre el Desarrollo de la Universitat de València se creó en 1994 mediante convenio con UNESCO. Su objetivo es la promoción de los estudios de desarrollo en la docencia, la investigación y la documentación.

Organizaron el seminario, además de la Càtera UNESCO de la Universidad, el Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas (IUCIE), y el Grupo de Investigación en Pedagogías Culturales Creari, con la colaboración del área de Cooperación de la Fundación General de la Universitat de València; las facultades de Filosofía y Ciencias de la Educación, y de Magisterio; la Universidad Abdelmalek Essaadi; y el École des Beaux Arts de Rennes (Francia).

La Universitat de València organitzà, en el marc de les activitats de la Càtedra UNESCO d’Estudis sobre el Desenvolupament, el seminari ‘Art i educació contra les injustícies’, del 25 al 27 d’octubre, a l’antiga Escola de Magisteri Montolivet. Coordinades per la professora Amparo Alonso-Sanz, aquestes jornades pretenien sensibilitzar l’alumnat universitari i el professorat respecte de problemàtiques que afecten a col·lectius minoritaris.

El públic al qual s’adreçà aquest seminari va ser l’estudiantat que es prepara per a ser futurs docents i el professorat en actiu. Segons assenyalà Amparo Alonso-Sanz, l’objectiu va ser “sensibilitzar-los de cara a la poblemàtica que afecta especialment els col·lectius minoritaris, que encara durant el segle XXI no tenen garantits els seus drets tant al nostre país com fora del mateix”.

“Sensibilitzar és per a nosaltres ajudar a prendre consciència d’altres realitats, estimular a través de les visualitats alternatives les ments adormides per uns mitjans de comunicació que manipulen la voluntat del públic, així com afavorir la reflexió per problemàtiques emergents”, indicà.

Així doncs, el seminari abordà temes com ara la maternitat en estudiantes universitàries, l’homosexualitat i la intel·ligència emocional, l’art com a mitjà per a denunciar situacions de risc entre les dones, la diversitat sexual, l’art urbà com a espai de convivència, i estereotips i violència de gènere, entre uns altres. En definitiva, es tractaren “injustícies socials que es pateixen en un món on el discurs hegemònic és encara heterocentrista”. “En conseqüència, a totes les conferències defensem els drets humans per a la diversitat sexual, la igualtat de drets per a les dones i trobem exemples a l’art i a l’educació on s’ha tractat de lluitar i resistir per trobar espais de convivència”, va afegir la professora.

Per a Amparo Alonso-Sanz, “les accions artístiques i l’educació ajuden a visibilitzar aquells aspectes de la vida quotidiana en els que encara hi roman un comportament masclista que queda palès en estereotips, en violència de gènere o en actituds homofòbiques”. No obstant, l’experta apuntà una sèrie de propostes des d’una “mirada positiva”: “Hi ha alternatives per a empatitzar amb l’alteritat, per a desenvolupar estratègies emocionals d’enfrontament, i per a produir coneixement alternatiu i transformador. Això és possible generalitzant l’ús de pràctiques respectuoses amb les persones, fomentant la mirada i el pensament crític, trobant espais d’encontre” com aquest seminari.

Hi van internvindre els professors de la Universitat de València Amparo Alonso-Sanz (Educació Artística), Vicente Alfonso (Psicologia), Ricard Huerta (Educació Artística), Yolanda Lifante (Expressió Gràfica), Paula Jardón (Ciències de l’Educació), Ricard Ramon (Educació Artística) i Paloma Rueda (Didàctica de l’Expressió Musical, Plàstica i Corporal); la professora Ihssan El Mail, doctora en Filologia Hispànica; i l’artista María Vidagany.

La Càtedra UNESCO d’Estudis sobre el Desenvolupament de la Universitat de València es creà l’any 1994 mitjançant conveni amb UNESCO. El seu objectiu és la promoció dels estudis de desenvolupament en la docència, la recerca i la documentació.

Organitzaren el seminari, a més de la Càtera UNESCO de la Universitat, l’Institut de Creativitat i Innovacions Educatives (IUCIE), i el Grup de Recerca en Pedagogies Culturals Creari, amb la col·laboració de l’Àrea de Cooperació de la Fundació General de la Universitat de València; les facultats de Filosofia i Ciències de l’Educació, i de Magisteri; la Universitat Abdelmalek Essaadi; i l’École des Beaux Arts de Rennes (França).