Logo UVGrau en Comunicació AudiovisualFacultat de Filologia, Traducció i Comunicació Logo del portal

I Jornades Internacionals PRA-LEC. Pràctiques i polítiques de la lectura literària a l'ensenyament: entre la formació lectora i el consum cultural

  • Facultat de Filologia, Traducció i Comunicació
  • 26 de maig de 2026
Image de la noticia

Segons les últimes dades estadístiques publicades, la pràctica de la lectura té un arrelament generalitzat i relativament transversal entre la població espanyola (Pizzi i Rius-Ulldemolins, 2024). Des d'una perspectiva demogràfica, estudis com el Baròmetre d'Hàbits de Lectura i Compra de Llibres a Espanya (Federació de Gremis d'Editors d'Espanya, 2023) mostren que el percentatge global de persones que llegeixen llibres en el seu temps lliure se situa entorn del 60%. No obstant això, aquestes aproximacions conceben la lectura com una forma genèrica de consum de béns culturals, sovint relacionats amb la idea de l'oci i el temps lliure. És d'aquesta manera com es passen per alt o s'escamotegen una sèrie de preguntes que interroguen de forma més complexa la relació de la societat espanyola amb la lectura específica de textos literaris, és a dir, amb la lectura literària. Preguntes com, per exemple, quin percentatge dels índex de lectura que ens mostren els estudis citats es relaciona amb la lectura de textos literaris, qui els llegeix i en quines condicions, quines són les pràctiques lectores del text literari més esteses en l'actualitat i com s'han configurat històricament.            

Juntament amb la influència dels vincles socials (fonamentalment l'entorn familiar), és en el context educatiu on històricament ha recaigut el pes a l'hora d'incentivar la configuració i l'arrelament dels hàbits i pràctiques de lectura literària entre la població general. Escola i Universitat es configuren, per tant, com l'espai on es produeixen (o haurien de produir-se) lectors habituals i, en el millor dels casos, també crítics de textos literaris. Aquestos lectors configuren un tipus de públic entès no com el mer conjunt de consumidors de béns culturals (que és al que semblen apuntar els estudis estadístics) sinó com un conjunt heterogeni de gent que llegeix de manera diversa.
 
Per tal d'entendre els processos de configuració i els comportaments específics d'aquesta "gent que llegeix", des del grup PRA/LEC posem el focus a l'anàlisi de les formes actuals de llegir literatura i a com es configuren des dels diferents espais d'ensenyament. Perquè entenem que darrere de tot context d'ensenyament de la literatura operen unes pràctiques i polítiques de la lectura que condicionen la formació de subjectes lectors des de l'escola fins a la universitat, l'objectiu d'aquestes jornades és pensar conjuntament sobre aquestes pràctiques i en aquestes polítiques de la lectura en el context de l'ensenyament.

Detalls de l'esdeveniment:

  • Dates: 4 i 5 de juny de 2026.
  • Lloc: Facultat de Filologia, Traducció i Comunicació, Universitat de València (Espai Cultural i Saló de Graus).

PROGRAMA

 

Coordina: Violeta Ros (Dpt. Teoria dels Llenguatges i Ciències de la Comunicació)