Es seleccionaran les persones participants d'acord amb els criteris següents:
• Per a aquells cursos que tinguen requisits específics, s’ha de comprovar que efectivament les persones sol·licitants els reuneixen.
• S’atorgarà preferència a les peticions d'aquelles persones sol·licitants que no hagen realitzat cursos de característiques semblants en els últims tres anys.
• Així mateix, s’atorgarà preferència a aquells que no hagen realitzat cursos de formació en els últims tres anys.
• En cas d'empat entre sol·licitants en aplicació dels anteriors criteris, caldrà ajustar-se al rigorós ordre d'entrada de les sol·licituds (dia i hora de presentació)

Objectius
• Millorar la competència escrita a partir dels elements ortogràfics que constitueixen la base dels textos.
• Aprendre a pensar lingüísticament: conéixer d'un mode conscient la norma lingüística per a poder aplicar-la de manera adequada segons la situació comunicativa i el tipus de text que es vulga produir.
• Aprendre a millorar i corregir textos generats per IA.
• Aplicar els criteris ortotipogràfics per a millorar la claredat dels textos.
• Adquirir seguretat i agilitat en l'expressió escrita.
• Previndre errors ortogràfics i gramaticals.
• Millorar la imatge que donem a través dels nostres textos: correus electrònics, documents administratius, articles acadèmics, etc.
• Conéixer els principals recursos en línia i manuals.
• Encarnar i transmetre el valor d'alta cultura de la institució a la qual representen (UV) mitjançant uns textos el més correctes possibles.

Continguts
1.
a. Introducció: intel·ligència artificial versus cervell humà en el ring de la llengua. Breu història de l'escriptura.
b. Llenguatge inclusiu: principis i estratègies.
2. Els signes de puntuació: els directors de l'orquestra.
3.
a. Els noms propis i les majúscules: una qüestió d'etiqueta.
b. Les abreviacions: menys és més.
4.
a. Els números: molt més que numerals.
b. Errors específics de la IA (I).
5.
a. Errors més freqüents en redacció.
b. Errors específics de la IA (II).

1. Produir textos acadèmics o administratius rigorosos, fluids, coherents i cohesionats.
2. Consolidar i aprofundir en el coneixement explícit i sistemàtic sobre l'estructura de la llengua i els seus usos
3. Reflexionar de manera autònoma sobre les eleccions lingüístiques i discursives per a desenvolupar la consciència lingüística, augmentar el repertori comunicatiu i millorar les destreses de producció escrita
4. Afavorir un ús eficaç del llenguatge

CONSULTAR NORMATIVA:normativa del SFPIE