La coordinación del libro estuvo a cargo de Roberto Ferriz (Universitat de València), David González-Cutre Coll (Universidad Miguel Hernández) y José A. Julián Clemente (Universidad de Zaragoza).

En el día a día de la vida escolar, resulta complejo encontrar las estrategias adecuadas para que el alumnado acuda a clase con motivación, y no siempre es sencillo generar experiencias positivas que los animen a poner en práctica lo que se enseña en el aula o mantener la práctica de actividad física fuera del horario escolar.

Este libro se ha construido sobre una relación necesaria entre la evidencia científica y la práctica profesional, y consta de tres partes. En la primera parte se aborda la pregunta de si las conductas docentes pueden influir en la motivación del alumnado en Educación Física. En esta sección se describen las competencias docentes y su relación con las conductas motivadoras del profesorado, se identifican las conductas docentes que impactan en la motivación de los estudiantes en Educación Física en relación a la satisfacción de sus necesidades psicológicas básicas (percepción de autonomía, relaciones sociales y novedad), se propone la programación de comportamientos docentes a nivel temporal (curso, unidad didáctica, sesión o tarea de aprendizaje), y se reconoce la importancia de los mensajes del profesorado para fomentar diferentes tipos de motivación entre el alumnado.

La segunda parte del libro se centra en la pregunta de qué podemos aprender de tras personas para mejorar la motivación del estudiantado y promover estilos de vida saludable. Aquí se exponen y analizan diferentes intervenciones exitosas para aplicar estrategias motivacionales que satisfacen las necesidades psicológicas básicas en Educación Física y promueven estilos de vida saludables.

Finalmente, la tercera y última parte responde a cómo podemos perfeccionar nuestras conductas motivadoras como docentes. Esta sección favorece la planificación de la formación para apoyar las necesidades psicológicas básicas y mejorar como docentes, teniendo en cuenta nuestras circunstancias personales y culturales.

En la elaboración de este libro, participaron miembros del Grup d'investigació Activitat Física, Educació i Societat, en diferentes momentos, Roberto Ferriz, Jorge Lizandra, Alexandra Valencia y Carmen Peiró.

Se trata de una obra en la que han colaborado un total de 32 personas pertenecientes a diferentes grupos de investigación, como la Universidad de Zaragoza (EFYPAF), la Université de Pau et des Pays de l'Adour, la Universidad de Oviedo, la Universidad Miguel Hernández de Elche, la Universitat de València, la Universidad Rey Juan Carlos y la Universidad de Murcia. Las personas que han participado en el libro cuentan con una amplia experiencia tanto profesional como investigadora. Además, el libro cuenta con la contribución de personas reconocidas y expertas a nivel internacional como Lennia Matos, Rafael Gargurevich, Johnmarshall Reeve, Sung Hyeon Cheon y Haya Kaplan, e incluso uno de los "padres" de la teoría de la autodeterminación, Richard Ryan.

Este libro se fundamenta en tres principios fundamentales: su elaboración se ha llevado a cabo a partir de las últimas evidencias científicas, aportando nuevas ideas y desempeñando una función de transferencia a la comunidad educativa. Se espera que resulte interesante para las personas lectoras y, sobre todo, que le inspire ideas para mejorar la motivación del alumnado y fomentar estilos de vida saludable.

Enlace al libro a través de la editorial INDE: https://www.inde.com/es/productos/detail/pro_id/449

Enlace Grup d'investigació Activitat Física, Educació i Societat: https://www.afes.es/