Dades generals
Objectius
Aquesta microcredencial s'emmarca en les iniciatives de la Xarxa Iberoamericana sobre Ètica Digital i IA Educativa (REDIE) (626RT0201, Programa CYTED), la XARXA-IA, el Projecte d'Innovació Educativa (ref. 3898146) del Vicerectorat de Formació Permanent, Transformació Docent i Ocupació de la Universitat de València, el Projecte europeu UPSkilled (ref. 2025-1-ES01-KA220-HED-000355590), el Projecte ASPAI (A Shared Path to AI Literacy in Education), així com el Grup d'Investigació TeLL-EM (Teaching and Learning Languages in multilingual Education), GRIAC (Research Group on Academic and Scientific Integrity) i IGALA (Interdisciplinary Group Active Learning & Assessment). Objectiu general:- Capacitar a professionals de l'ensenyança de llengües i a especialistes en lingüística aplicada per a integrar la IA i les tecnologies digitals en les seues pràctiques docents, mitjançant l'experimentació, el disseny reflexiu d'activitats i materials, i la consideració crítica de les seues implicacions pedagògiques, ètiques i socials.Objectius específics:-Comprendre les capacitats i límits de la IA en l'ensenyança de llengües, per a usar-la amb criteri pedagògic i evitar enfocaments merament instrumentals o acrítics.-Dissenyar i redactar prompts avançats que ajuden a generar materials i activitats lingüístiques adaptades a objectius educatius concrets i a diferents nivells de l'alumnat. - Provar, comparar i avaluar ferramentes d'IA per a la creació de continguts, l'automatització del feedback, la correcció de produccions (orals o escrites) i el disseny d'activitats d'aprenentatge.- Identificar biaixos, riscos i dilemes ètics associats a l'ús de la IA en contextos educatius diversos, prenent decisions informades i responsables en la planificació i execució d'activitats.- Fomentar pràctiques col·laboratives i l'intercanvi d'experiències entre professionals de diferents àmbits relacionats amb l'ensenyança de llengües i la tecnologia educativa.-Desenrotllar competències per a liderar processos d'innovació educativa i transformació digital, promovent la integració responsable de la IA en institucions i contextos educatius variats.
Curs acadèmicCurs 2025/2026
Tipus de cursMicrocredencial Universitari
Modalitat:On-line
Preu matrícula 60
(*) Importe preu al públic
(*) Importe preu al públic
Termini de preinscripció17/03/2026
Data d'inici curs març 2026
Data de finalització cursabril 2026
Edició1 ª
Codi títol25327030
Crèdits:3.00 Crèdits ECTS
Horari 24/03/26 de 17h a 19h (CET) (sessió inaugural)
26/03/2026 de 17h a 20h (CET)
31/03/2026 de 17h a 19h (CET)
02/04/2026 de 17h a 20h (CET)
14/04/2026 de 17h a 19h (CET)
16/04/2026 de 17h a 20h (CET)
23/04/2026 de 17h a 19h (CET)
28/04/2026 de 17h a 20h (CET)
Del 23/04/26 al 30/04/26 (treballe autònom i tutories) (6 h + 2 h)
30/04/26 de 17h a 19h (CET) (posada en comú i tancament)
Lloc d'imparticióAula Virtual UV-ADEIT
Eixida professional
Esta microcredencial oferix als participants la possibilitat de:
- Desenrotllar competències pedagògiques, digitals (*DigComp 3.0) i de pensament crític que els permetran integrar la IA (UNESCO, 2024) i les tecnologies digitals en l'ensenyança i l'aprenentatge de llengües de manera ètica i responsable. Estes competències els capacitaran, a més, per a liderar iniciatives d'innovació educativa responsable en les seues respectives institucions.
- Dissenyar, implementar i avaluar activitats, materials didàctics i tasques mediates per IA generativa que estiguen orientades a la millora de les competències lingüístiques de l'alumnat, segons els descriptors i nivells establits pel Marc europeu comú de referència per a les Llengües (MECR).
- Adoptar una perspectiva crítica i reflexiva sobre la seua pròpia pràctica docent, alineada amb els principis del Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Este enfocament els permetrà avaluar l'impacte pedagògic real de l'ús de la IA en els seus contextos educatius específics, identificar àrees de millora i generar coneixement transferible sobre bones pràctiques (DigCompEdu).
- Generar espais de col·laboració entre docents per a compartir experiències i aprendre sobre l'ús de la IA en els seus contextos educatius.
Esta formació complementa el perfil de docents de llengües, investigadors, professionals del sector lingüístic i especialistes en educació i tecnologia, afavorint l'actualització professional i el desenrotllament de competències digitals i pedagògiques en un context de ràpida evolució tecnològica.
Direcció
Organitzador0
DireccióMaría de la Cinta Gallent TorresDepartament de Filologia Francesa i Italiana. Universitat de ValènciaAyudante/a Doctor/a
Admissió i matrícula
Termini preinscripció17/03/2026
Documentació electrònica a adjuntar
- Una fotocòpia del DNI/Passaport
- Una fotocòpia del Títol universitari (o del resguard)
- Una fotocòpia d'altres títols, diplomes, certificats de cursos...
- Currículum abreujat
- Si és el cas, instància per a l'accés de forma condicionada a l'obtenció del títol universitari en el mateix curs acadèmic, a les persones a les quals els quede menys d'un 10% per a finalitzar aquests estudis.
Normes generals
- En cas de voler presentar la preinscripció i la documentació en suport paper, haurà de descarregar, seguir les instruccions i omplir el següent formulari.
- No s'admetrà cap sol.licitud d'inscripció que no siga omplida degudament.
- La persona sol.licitant ha d'acceptar sotmetre's a les proves i/o a l'entrevista que convoque prèviament el comitè de selecció.
- La selecció la realitzarà la comissió que s'establirà en cada cas seguint les directrius del director del curs.
- En cas de renúncia a la plaça l'alumne haurà de comunicar-ho a la Fundació Universitat-Empresa de València - ADEIT.
És interessant que consulte el reglament que regula els Títols Propis de Postgrau i Programes de Formació Contínua de la Universitat de València en l'apartat corresponent d'esta mateixa pàgina web.
Important: La taxa d'expedició de Títols i Certificats no està inclosa.
Programa
IA generativa aplicada a la enseñanza de lenguas: de la teoría a la práctica
Unitat 1. Llistat de temes1. La IA com a nou entorn d'ús i aprenentatge de les llengües.2. Transformacions en les pràctiques de lectura, escriptura, mediació i interacció en contextos educatius mediats per IA.3. El paper del professorat de llengües en contextos educatius amb IA: canvis de rol i noves competències.4. Tipus d'eines d'IA lingüística d'ús habitual en la docència de llengües (bots, correctors, traductors, assistents d'escriptura).5. Usos docents de la IA lingüística: suport a l'aprenentatge, disseny d'activitats i acompanyament de l'alumnat.Unitat 2. Llistat de temes1. Eines d'IA per a la creació de materials lingüístics: generadors de textos, assistents d'escriptura i pràctica oral (ChatGPT, Gemini, Canva, WriteSonic, Scribens, Grammarly, LanguageTool, Magic School, Flint).2. Automatització de feedback i correcció gramatical: avantatges, limitacions i bones pràctiques. Pràctica amb eines (Snorkl, Scribens, Redlang, Natural Reader, etc.).3. Principis de disseny de prompts avançats: com formular instruccions clares, específiques i adaptades a objectius pedagògics.4. Personalització de materials i tasques: estratègies per a atendre diferents nivells, estils d'aprenentatge i necessitats de l'alumnat.Unitat 3. Llistat de temes1. Principis metodològics per a incorporar la IA en la planificació i execució d'activitats d'ensenyament de llengües. Criteris per a decidir quan usar IA com a suport i quan mantenir processos manuals.2. Adaptació de teories educatives i models d'ensenyament de llengües al context mediat per IA (aprenentatge col·laboratiu, classe invertida, enfocament comunicatiu, investigació-acció, etc.).3. Estratègies per a integrar IA en activitats de comprensió lectora i auditiva, producció escrita i oral, mediació i interacció.4. Documentació, avaluació i ajust de pràctiques pedagògiques amb IA per a millorar resultats d'aprenentatge.5. Treball pràctic en grups: creació, experimentació i ajust de recursos didàctics amb IA.
Exploració de diferents nivells de complexitat i tipus de tasques (comprensió, producció, mediació i interacció).Unitat 4. Llistat de temes1. Biaixos lingüístics i culturals en models d'IA (invisibilització de la diversitat lingüística en dades d'entrenament, representació d'identitats, estereotips i perspectives dominants, etc.).2. Normalització lingüística i diversitat: autoritat lingüística vs. prescripcions algorítmiques, risc d'homogeneïtzació de varietats regionals, registres i sociodialectos; impacte en llengües minoritzades, conseqüències per al pluricentrismo i la legitimació de varietats no hegemòniques.3. Integritat acadèmica i producció lingüística assistida per IA: delimitació entre plagi, paràfrasi assistida i cocreación legítima; detecció de textos generats; redefinició de conceptes d'autoria, originalitat i veu pròpia en treballs acadèmics, desenvolupament de consciència crítica enfront de la desinformació en contextos multilingües.4. Avaluació automatitzada de competències lingüístiques: biaixos en sistemes de feedback automàtic (correcció gramàtica vs. adequació comunicativa); limitacions per a avaluar coherència discursiva, creativitat i competència pragmàtica; dificultats en el reconeixement d'accents no estàndard o varietats dialectals; risc d'avaluar sol aspectes lingüístics superficials i ignorar habilitats complexes per a comunicar-se (coherència, creativitat, competència pragmàtica, etc.).5. Privacitat i protecció de dades lingüístiques: inferències algorítmiques sobre origen, ideologia, estat emocional i característiques individuals, ús de dades educatives per a entrenar models comercials sense consentiment informat; aplicació del RGPD i normatives de protecció de dades en contextos educatius; bones pràctiques per al maneig ètic d'informació lingüística d'estudiants
6. Equitat, accés i bretxa digital: Desigualtats en l'accés a eines premium; asimetries entre llengües amb abundants recursos tecnològics i llengües menys dotades; disparitats entre institucions educatives i entorns socioeconòmics diversos; estratègies per a democratitzar l'accés i garantir inclusió tecnològica en educació lingüística.
Professorat
| Nom | Cognoms | Vinculació | + info |
|---|---|---|---|
| Neus | Álvarez Rubio | Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir" | |
| Maria Laura | Angelini Doffo | Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir" | |
| Pilar | Ezpeleta-Piorno | Universitat Jaume I | |
| María de Lourdes | Ferrando Rodríguez | Universidad Internacional Valenciana | |
| Sandra | Fortanet Beltrán | Fundació Flors | |
| María de la Cinta | Gallent Torres | Ayudante/a Doctor/a | + info |
| Francisco | Llácer Revert | Escuela Oficial de Idiomas de Dénia | |
| Ana Isabel | Martínez Hernández | Ayudante/a Doctor/a | + info |
| Eulalia | Miralles i Jori | Profesor/a Titular de Universidad | + info |
| Raquel | Sanz Moreno | Profesor/a Permanente Laboral PPL | + info |
| Iris | Serrat Roozen | Ayudante/a Doctor/a | + info |
| Elísabet | Trilles Tarín | Fundació Flors | |
| María Azahara | Veroz González | Universidad de Córdoba |
Metodologia
Metodologia
La microcredencial es desenrotlla en modalitat en línia síncrona, combinant sessions teòric-aplicades, tallers pràctics, dinàmiques de grup i treball autònom. El seu disseny busca integrar coneixements, competències i habilitats pràctiques, permetent als participants aplicar l'aprés en contextos reals d'ensenyança, aprenentatge i innovació educativa amb IA.
1.Ponències (teoria aplicada)
Cada mòdul inclou una ponència en la qual es presenten conceptes clau d'IA i tecnologies digitals, principis pedagògics i criteris d'integració ètica en l'ensenyança de llengües. Estes sessions proporcionen el marc conceptual i metodològic necessari per a comprendre els reptes actuals de la docència mediata per IA, com a biaixos algorítmics, limitacions de ferramentes d'avaluació automatitzada, disseny inclusiu i accessibilitat. Les ponències són interactives, fomentant la participació mitjançant preguntes, enquestes en temps real i discussió dirigida, amb exemples que connecten teoria i pràctica.
2.Tallers pràctics i dinàmiques de grup
Els tallers oferixen un espai per a aplicar coneixements, analitzar experiències reals i dissenyar solucions pedagògiques enfront de reptes d'integració d'IA generativa en l'aprenentatge de llengües. Es fomenta que els participants participen en debats guiats, compartisquen experiències personals i treballen en equip per a desenrotllar estratègies d'acció.
Cada taller se centra en problemes i reptes reals de la integració de la IA en l'ensenyança de llengües, com avaluar si les activitats amb IA generativa realment milloren competències lingüístiques, crear materials amb prompts intel·ligents que mantinguen coherència, rellevància i adequació cultural i seleccionar recursos d'IA detectant biaixos, limitacions i riscos en sistemes automàtics.
3.Treball autònom
Es proposarà als participants realitzar una activitat de micro-simulació, consistent en el disseny d'una sessió en la qual s'integren activitats mediates per IA, dirigides a un grup d'alumnat real o fictici. Els participants hauran de gravar un vídeo breu (5-7 minuts) en el qual expliquen la planificació de la sessió, els objectius d'aprenentatge, el paper assignat a la IA generativa i els criteris ètics i pedagògics que han guiat el disseny. Seguidament, realitzaran una *metarreflexión individual (autoavaluació) sobre el procés, atés l'impacte pedagògic del material, les decisions metodològiques adoptades i l'ús responsable de la IA. Finalment, l'activitat es compartirà amb un altre participant per a dur a terme una coavaluació guiada mitjançant una rúbrica, fomentant així la reflexió crítica i l'aprenentatge entre iguals.
4.Sessió de tancament i posada en comú
La sessió final se centrarà en la discussió crítica de les experiències desenrotllades i en la reflexió sobre la seua aplicabilitat a diferents contextos educatius, amb l'objectiu de formular principis d'acció per a una integració pedagògica fonamentada de la IA en l'ensenyança de llengües.
5.Enfocament interdisciplinari i orientat a l'acció.
La microcredencial promou competències clau com a pensament crític, sistèmic i estratègic, anticipació de riscos, col·laboració interdisciplinària i autoconsciència ètica, preparant als participants per a liderar iniciatives de ciència responsable en els seus entorns professionals i acadèmics.
Tots els materials del curs estaran disponibles en un espai virtual (Aula Virtual), un entorn dissenyat per a la trobada, l'intercanvi i un aprenentatge dinàmic. En este espai, els participants podran consultar tant els detalls de la direcció de la microcredencial com de l'equip docent encarregat de cada sessió.
FAQ
TIPUS DE TÍTOLS I CRÈDITS
QUINA DIFERÈNCIA HI HA ENTRE UN MÀSTER OFICIAL I UN MÀSTER DE FORMACIÓ PERMANENT DE LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA?
S'entén per màster oficial el conjunt d'ensenyaments reglats de postgrau amb validesa a tot el territori nacional i a l'espai europeu d'ensenyament superior (EEES) que han superat un procés d'elaboració i aprovació d'acord amb les normes legals dictades pel Govern i les comunitats autònomes (lleis, decrets, ordres), reconegut en el marc de les normes i acords de l'EEES.
El màster de formació permanent es refereix a estudis que han de superar un procés normatiu intern més flexible i diversificat (a la Universitat), pensat per a oferir un tipus de formació que s'adiga amb les demandes de la societat. En determinats supòsits, aquests estudis propis poden servir per a l'exercici d'activitats professionals, sempre que la normativa legal així ho establisca.
El màster de formació permanent es refereix a estudis que han de superar un procés normatiu intern més flexible i diversificat (a la Universitat), pensat per a oferir un tipus de formació que s'adiga amb les demandes de la societat. En determinats supòsits, aquests estudis propis poden servir per a l'exercici d'activitats professionals, sempre que la normativa legal així ho establisca.
QUÈ ÉS UN CRÈDIT ECTS?
ECTS és l'acrònim d'European Credits Transfer System. És una manera de mesurar la duració dels estudis universitaris que preveu diferents factors, com ara l'assistència a sessions teòriques, l'elaboració de treballs pràctics o la dedicació a pràctiques.
Cada crèdit suposa 25 hores de càrrega de treball de l'estudiant. En els títols propis de la Universitat de València, 1 crèdit ECTS està reconegut amb 10 hores de docència. Per exemple, un curs de 3 crèdits ECTS està reconegut amb 75 hores de dedicació de l'estudiant, de les quals 30 hores són de docència.
Cada crèdit suposa 25 hores de càrrega de treball de l'estudiant. En els títols propis de la Universitat de València, 1 crèdit ECTS està reconegut amb 10 hores de docència. Per exemple, un curs de 3 crèdits ECTS està reconegut amb 75 hores de dedicació de l'estudiant, de les quals 30 hores són de docència.
QUINS TÍTOLS PROPIS OFEREIX LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA? REQUISITS D'ACCÉS
La Universitat de València renova anualment la seua oferta de títols propis. En aquesta oferta podem trobar els títols de postgrau següents: màsters de formació permanent (60, 90 o 120 crèdits ECTS), diplomes d'especialització (entre 30 i 59 crèdits ECTS) i experts universitaris (entre 15 i 29 crèdits ECTS).
(*) S'hi permet l'accés, condicionada a l'obtenció del títol universitari de grau en el mateix curs acadèmic, a les persones a les quals els falte menys d'un 10% dels crèdits per a acabar aquests estudis
| Tipus de títols propis | Crèdits | Requisits d'accés |
| Màster de formació permanent | 60,90 o 120 ECTS | Titulats universitaris amb titulació oficial o equivalent (*) |
| Diploma d'Especialització | 30-59 ECTS | Titulats universitaris amb titulació oficial o equivalent (*) |
| Expert/a universitari/ària | 15-29 ECTS | Titulats universitaris amb titulació oficial o equivalent (*) |
(*) S'hi permet l'accés, condicionada a l'obtenció del títol universitari de grau en el mateix curs acadèmic, a les persones a les quals els falte menys d'un 10% dels crèdits per a acabar aquests estudis
QUINS TÍTOLS DE FORMACIÓ CONTÍNUA OFEREIX LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA? REQUISITS D'ACCÉS
En aquesta oferta podem trobar els títols de formació contínua següents: certificats de formació contínua (15 - 30 crèdits ECTS), i microcredencials universitàries (fins a 15 crèdits ECTS).
| Tipus de formació contínua | Crèdits | Requisits d'accés |
| Certificat de formació contínua | 15-30 ECTS | No cal acreditar titulació |
| Microcredencial universitària | Fins a 15 ECTS | Es pot requerir o no titulació universitària prèvia (*) |
(*) Els requisits d'accés s'especifiquen en la memòria del curs.
CONVALIDACIÓ D'ESTUDIS
HI HA LA POSSIBILITAT D'OBTENIR ALGUN TIPUS DE CONVALIDACIÓ D'ESTUDIS?
Pel que fa als títols propis, les ofertes formatives es renoven anualment i no són convalidables.
En els títols propis no hi ha la possibilitat de convalidació acadèmica, excepte en el cas dels màsters de formació permanent amb estructura modular, que són aquells que poden estar integrats per diplomes d'especialització i/o experts/es universitaris/àries. La matrícula a un màster de formació permanent d'estructura modular pot ser del curs complet o de cadascun dels seus mòduls per separat, i és possible cursar-los en diferents anys acadèmics.
En cap cas no permeten l'accés als estudis oficials de doctorat.
En els títols propis no hi ha la possibilitat de convalidació acadèmica, excepte en el cas dels màsters de formació permanent amb estructura modular, que són aquells que poden estar integrats per diplomes d'especialització i/o experts/es universitaris/àries. La matrícula a un màster de formació permanent d'estructura modular pot ser del curs complet o de cadascun dels seus mòduls per separat, i és possible cursar-los en diferents anys acadèmics.
En cap cas no permeten l'accés als estudis oficials de doctorat.
SOL·LICITUD D'INFORMACIÓ
ON PUC OBTENIR INFORMACIÓ D'UN CURS EN CONCRET?
En la pàgina web https://postgrado.adeituv.es/ca-valencia/home.htm trobarás tota la informació referent a cadascun dels títols oferits.
ADMISSIÓ I MATRÍCULA
COM PUC REALITZAR LA PREINSCRIPCIÓ A UN CURS?
Pots fer la preinscripció a un títol propi electrònicament a través de l'apartat que trobaràs en la web de cada curs. També pots imprimir la FITXA DE PREINSCRIPCIÓ , omplir-la i enviar-la juntament amb tota la documentació sol·licitada a l'adreça de correu electrònic informacion@adeituv.es o per correu (o en persona) a: Fundació Universitat Empresa de València (plaça de la Mare de Déu de la Pau, 3 - 46001 València).
POT UN ESTUDIANT ESTRANGER AMB UN TÍTOL NO HOMOLOGAT ACCEDIR A AQUESTS ESTUDIS?
Sí, sempre que siga autoritzat per la direcció del curs.
EL PAGAMENT QUE REALITZE EN LA MATRÍCULA, QUÈ INCLOU?
El pagament del preu públic de la matrícula inclou:
- L'accés a totes les accions formatives del curs i/o a la plataforma virtual que el suporte.
- El dret a l'obtenció del carnet universitari.
- Tot el material que la direcció del curs estime oportú.
- Una assegurança de responsabilitat civil i d'accident a l'entorn del curs.
Les taxes d'emissió del certificat estan incloses en els cursos de formació contínua (certificat de formació contínua i microcredencial universitària). En els títols propis, les taxes d'emissió de títols i certificats NO estan incloses.
- L'accés a totes les accions formatives del curs i/o a la plataforma virtual que el suporte.
- El dret a l'obtenció del carnet universitari.
- Tot el material que la direcció del curs estime oportú.
- Una assegurança de responsabilitat civil i d'accident a l'entorn del curs.
Les taxes d'emissió del certificat estan incloses en els cursos de formació contínua (certificat de formació contínua i microcredencial universitària). En els títols propis, les taxes d'emissió de títols i certificats NO estan incloses.
COM SOL·LICITAR EL CARNET UNIVERSITARI?
Passos a seguir per sol·licitar el carnet universitari per primer cop.
Paso 1
https://secvirtual.uv.es/
Paso 2
Punxar a Accedir Secretària Virtual
Paso 3
Introduir usuari i contrasenya de la universitat. És el que et va sortir quan et vas matricular a la Universitat.
Paso 4
Punxar a canviar la fotografia
Paso 5
Pujar foto amb la mida indicada
Paso 6
A partir d'aquell moment ja es disposarà de la targeta virtual.
Paso 7
Descarregar la L'APP MÒBIL UV
Paso 1
https://secvirtual.uv.es/
Paso 2
Punxar a Accedir Secretària Virtual
Paso 3
Introduir usuari i contrasenya de la universitat. És el que et va sortir quan et vas matricular a la Universitat.
Paso 4
Punxar a canviar la fotografia
Paso 5
Pujar foto amb la mida indicada
Paso 6
A partir d'aquell moment ja es disposarà de la targeta virtual.
Paso 7
Descarregar la L'APP MÒBIL UV
ES POT FRACCIONAR EL PAGAMENT DE LA MATRÍCULA?
El pagament es pot fraccionar sempre que l'import de la matrícula supere la quantitat de 500 euros i la duració del curs siga superior a tres mesos:
- Fins a 1.000 euros: dos terminis, la meitat en el moment de l'admissió i l'altra meitat als dos mesos de la data d'inici del curs.
- Superior a 1.000 euros: tres terminis, un terç en el moment de l'admissió, un altre terç als dos mesos de la data d'inici del curs i el terç restant als quatre mesos.
Per als cursos de més de dos anys de duració, s'ha d'abonar el 50% de l'import total de la matrícula en el moment de l'admissió al curs i l'altre 50% a l'inici del segon any del curs.
*És requisit indispensable per al fraccionament lliurar el document d'ORDRE DE DOMICILIACIÓ DE DEUTE DIRECTE SEPA, emplenat i signat (*que es pot descarregar des del formulari de preinscripció).
*El primer pagament sempre s'ha de fer motu proprio per l'estudiant a través del procediment facilitat en l'admissió. Els pagaments següents es domicilien al compte bancari facilitat.
*L'impagament d'algun dels terminis comporta l'anul·lació de la matrícula de l'estudiant sense dret al reintegrament de la quantitat ja satisfeta.
EN QUINS CASOS ES POT RETORNAR L'IMPORT DE LA MATRÍCULA?
Les quantitats abonades en concepte de matrícula no es retornen una vegada s'ha iniciat el curs. Si l'estudiant causa baixa abans d'iniciar-lo, es retornaran dos terços del preu públic de la matrícula, en cas de pagament únic, després de la presentació de la corresponent sol·licitud. En cas de pagament fraccionat, s'abonarà la quantitat que excedisca d'un terç del preu públic de matrícula.
L'anul·lació de la matrícula després d'iniciar-se el desenvolupament dels estudis no dona dret a la devolució de les taxes pagades, excepte en casos excepcionals a causa de malaltia greu o fallida econòmica de la unitat familiar, degudament justificats documentalment.
L'anul·lació de la matrícula després d'iniciar-se el desenvolupament dels estudis no dona dret a la devolució de les taxes pagades, excepte en casos excepcionals a causa de malaltia greu o fallida econòmica de la unitat familiar, degudament justificats documentalment.
HI HA ALGUN TIPUS DE DESCOMPTE A l'HORA D'ABONAR LA MATRÍCULA?
Els estudiants de títols propis de postgrau i formació contínua no es poden acollir a les exempcions que preveu el decret de la Generalitat Valenciana que regula les taxes per prestació de serveis acadèmics universitaris per a cada curs acadèmic.
AUTOMATRÍCULA
AJUDA AL PROCEDIMENT D?AUTOMATRÍCULA (NOMÉS PER A AQUELLES PERSONES QUE JA HAN SIGUT ADMESES)
Una vegada formalitzat el pagament, l'estudiant rebrà una notificació amb les instruccions per a realitzar l'acte de matrícula a través de la plataforma de la Universitat de València.
Per a obtenir el manual amb les instruccions del procediment, cliqueu ACÍ
En cas de tenir algun dubte sobre aquest tema, contacteu amb nosaltres mitjançant l'adreça
electrònica: informacion@adeituv.es
Per a obtenir el manual amb les instruccions del procediment, cliqueu ACÍ
En cas de tenir algun dubte sobre aquest tema, contacteu amb nosaltres mitjançant l'adreça
electrònica: informacion@adeituv.es
PRÀCTIQUES
HI HA LA POSSIBILITAT DE REALITZAR PRÀCTIQUES EN EMPRESES O INSTITUCIONS?
Sí, sempre que ho preveja l'organització dels estudis. Aquestes pràctiques poden formar part del pla d'estudis (curriculars), i en aquest cas les han de realitzar tots els alumnes matriculats, o poden ser un complement formatiu addicional a la programació acadèmica (extracurriculars), i en aquest cas no és necessari que les realitzen tots els alumnes matriculats. Es poden fer fins a 900 hores de pràctiques.
Més informació: https://www.adeituv.es/practicas/postgrado-propios/?lang=ca
Més informació: https://www.adeituv.es/practicas/postgrado-propios/?lang=ca
CAL FORMALITZAR ALGUN CONVENI PER REALITZAR LES PRÀCTIQUES EN EMPRESES/INSTITUCIONS?
Sí, és necessari subscriure un conveni entre la Universitat i l'empresa/institució per al desenvolupament de les pràctiques. Aquest conveni, que el gestiona la direcció dels estudis a través d'ADEIT, Fundació Universitat-Empresa de València, ha de recollir les dades bàsiques de l'activitat que es desenvoluparà durant les pràctiques, així com les signatures de l'alumne/a, dels tutors o tutores de l'empresa i dels tutors o tutores de la Universitat.
AVALUACIÓ
QUIN ÉS EL SISTEMA D'AVALUACIÓ?
L'organització de cada curs indica els procediments d'avaluació específics. En qualsevol cas, però, és requisit necessari per a obtenir el títol aprovar totes les assignatures dels estudis corresponents d'acord amb el procediment que estableix la guia docent.
Només quan s'ha acabat el postgrau i les actes estan tancades i registrades per la Universitat de València, es pot sol·licitar el certificat o títol acreditatiu de la formació. L'estudiant rebrà, al seu moment, una notificació amb les instruccions per obtenir-lo.
La qualificació final dels títols propis de postgrau és el resultat de la mitjana ponderada de les notes obtingudes en cadascuna de les assignatures, inclòs el TFM (en el cas dels títols de màster).
En el cas dels cursos de formació contínua, s'atorguen únicament les qualificacions d'apte o no apte.
Només quan s'ha acabat el postgrau i les actes estan tancades i registrades per la Universitat de València, es pot sol·licitar el certificat o títol acreditatiu de la formació. L'estudiant rebrà, al seu moment, una notificació amb les instruccions per obtenir-lo.
La qualificació final dels títols propis de postgrau és el resultat de la mitjana ponderada de les notes obtingudes en cadascuna de les assignatures, inclòs el TFM (en el cas dels títols de màster).
En el cas dels cursos de formació contínua, s'atorguen únicament les qualificacions d'apte o no apte.
EXPEDICIÓ DE TÍTOLS PROPIS I CERTIFICATS
QUI EXPEDEIX ELS TÍTOLS DE POSTGRAU?
Els títols propis de la Universitat de València són expedits pel rector o la rectora segons un model normalitzat i en queda constància en el registre de títols de la Universitat. En aquests títols es fa esment exprés que no tenen caràcter oficial.
QUINA TITULACIÓ OBTINC?
Títols propis
El fet de superar els estudis de màster de formació permanent dona dret a l'obtenció del corresponent títol de màster de formació permanent en '...' per la Universitat de València.El fet de superar els estudis de diploma d'especialització dona dret a l'obtenció del corresponent diploma d'especialització en '...' per la Universitat de València.
El fet de superar els estudis d'expert/a universitari/ària dona dret a l'obtenció del corresponent títol d'expert/a universitari/ària en '...' per la Universitat de València.
Una vegada superats els títols propis és possible sol·licitar un certificat que inclou: matèries, crèdits, modalitat d'impartició i nota.
Formació contínua
El fet de superar els estudis de certificat de formació contínua dona dret a l'obtenció del corresponent certificat de formació contínua en '...' per la Universitat de València.
I el fet de superar els estudis de microcredencials universitàries dona dret a l'obtenció de la corresponent certificació de microcredencial universitària en '...' per la Universitat de València.
Aquestes certificacions són d'aprofitament i inclouen la denominació del curs i el nombre de crèdits.
Les taxes d'emissió de títol o certificat que acredita la realització del curs per part de la Universitat de València no estan incloses en l'import de la matrícula, excepte en el cas de la formació contínua (certificat de formació contínua i microcredencial universitària).
El fet de superar els estudis de màster de formació permanent dona dret a l'obtenció del corresponent títol de màster de formació permanent en '...' per la Universitat de València.El fet de superar els estudis de diploma d'especialització dona dret a l'obtenció del corresponent diploma d'especialització en '...' per la Universitat de València.
El fet de superar els estudis d'expert/a universitari/ària dona dret a l'obtenció del corresponent títol d'expert/a universitari/ària en '...' per la Universitat de València.
Una vegada superats els títols propis és possible sol·licitar un certificat que inclou: matèries, crèdits, modalitat d'impartició i nota.
Formació contínua
El fet de superar els estudis de certificat de formació contínua dona dret a l'obtenció del corresponent certificat de formació contínua en '...' per la Universitat de València.
I el fet de superar els estudis de microcredencials universitàries dona dret a l'obtenció de la corresponent certificació de microcredencial universitària en '...' per la Universitat de València.
Aquestes certificacions són d'aprofitament i inclouen la denominació del curs i el nombre de crèdits.
Les taxes d'emissió de títol o certificat que acredita la realització del curs per part de la Universitat de València no estan incloses en l'import de la matrícula, excepte en el cas de la formació contínua (certificat de formació contínua i microcredencial universitària).
Accés i Resultats d'Aprenentatge
Requisits titulació
Requisits d'accésTindre entre 25 i 64 anys d'edat.Perfil d'ingrésEs tracta d'un programa de formació avançada i actualització professional dirigit a: -Docents de llengües que desitgen integrar la IA i les tecnologies digitals en els seus processos d'ensenyança i aprenentatge (docents universitaris, professors d'educació secundària, Escoles Oficials d'Idiomes, centres d'idiomes, acadèmies privades o escoles d'adults).-Estudiants de postgrau inscrits en programes de formació de professorat o en programes d'investigació en llengües (màster o doctorat) interessats a desenrotllar competències digitals i metodologies innovadores aplicades a l'educació lingüística.-Investigadors i acadèmics que treballen en lingüística aplicada, ensenyança de llengües, traducció, tecnologia educativa o camps relacionats, i que busquen ampliar les seues competències en innovació tecnològica i educació digital.-Traductors i professionals del sector lingüístic, així com qualsevol persona el treball de la qual estiga vinculat amb la llengua, interessats a explorar aplicacions d'IA i ferramentes digitals en la pràctica professional i la formació contínua.-Especialistes en tecnologia educativa i disseny instruccional que desitgen desenrotllar projectes d'innovació pedagògica en contextos multilingües i pluriculturals.-Membres d'equips institucionals, gestors de programes educatius, responsables de qualitat o personal de servicis de política lingüística que participen en la planificació, implementació o avaluació d'iniciatives d'ensenyança i gestió de llengües.
Criteris admissió
La microcredencial admetrà un màxim de 50 participants que complisquen els requisits d'accés establits. En cas d'igualtat de condicions, es tindrà en compte l'orde d'inscripció.Es valorarà especialment la motivació de les persones candidates per a promoure la integració responsable de la IA i les tecnologies digitals en l'educació de llengües, la seua disposició per a innovar en contextos d'ensenyança i aprenentatge i el seu compromís amb pràctiques pedagògiques ètiques, inclusives i efectives.
Resultats d'aprenentatge
Al final de la microcredencial, els participants seran capaços de:- Comprendre i analitzar els principis de la IA generativa i les tecnologies digitals aplicades a l'ensenyança i aprenentatge de llengües, incloent-hi les seues implicacions pedagògiques, ètiques i socials.- Integrar de manera crítica i responsable ferramentes digitals i IA en la pràctica docent, fomentant experiències d'aprenentatge inclusives, equitatives i culturalment competents.- Dissenyar, implementar i avaluar activitats, materials i entorns pedagògics innovadors que aprofiten la tecnologia per a potenciar l'adquisició de llengües.- Desenrotllar competències digitals avançades, planificant i gestionant entorns d'aprenentatge mediats per tecnologia i adaptats a contextos multilingües i pluriculturals.- Reflexionar, liderar i innovar, promovent canvis en la pràctica educativa que incorporen la IA de manera ètica, crítica i orientada al futur de l'aprenentatge de llengües.Competències clau per a la sostenibilitat (UNESCO, 2017), adaptades als objectius de la microcredencial:- Pensament sistèmic en educació lingüística: reconéixer i comprendre les relacions complexes entre l'ensenyança de llengües, les tecnologies digitals, la IA i la societat, considerant el seu impacte pedagògic, social i cultural. - Competència anticipatòria: avaluar possibles riscos i conseqüències de l'ús d'IA i tecnologies digitals (biaixos algorítmics, bretxes d'accés, impactes culturals i ètics) i generar escenaris d'innovació responsable. - Competència normativa i ètica: comprendre, aplicar i reflexionar sobre normes, principis i valors que guien l'ús responsable de la IA en educació, promovent pràctiques inclusives i equitatives. - Competència estratègica i innovadora: dissenyar, implementar i avaluar accions pedagògiques que integren estes ferramentes, orientades a la millora del procés d'ensenyança-aprenentatge i al desenrotllament sostenible dels entorns educatius. - Competència de col·laboració i comunicació: treballar en equips multidisciplinaris, comprendre i respectar diverses perspectives, gestionar conflictes i facilitar la *co-creació de solucions educatives. - Pensament crític i reflexiu: qüestionar pràctiques, polítiques i tecnologies aplicades a l'educació, reflexionant sobre els seus impactes en l'educació i promovent decisions informades.
Contacte
