Logo de la Universitat de València Logo Postgrau Títols propis de la Universitat de València Logo del portal

Màster de Formació Permanent en Educació de les Altes Capacitats i Desenrotllament del Talent

Dades generals
Objectius
1. Fonamentar i justificar i concloure les potencialitats d'una educació equitativa centrada en el desenvolupament, i l'actualització, del potencial del talent de l'alumnat.
2. Analitzar, i avaluar, accions educatives inspiradores(pràctiques basades en les evidències) que es desenvolupen per a detectar- identificar, avaluar i/o atendre de manera eficaç a l'alumnat amb altes capacitats.
3. Analitzar i valorar procediments, tècniques i/o instruments per a incorporar als processos d'identificació i atenció de l'alumnat d'altes capacitats, fonamentats en els models educatius equitatius i inclusius.
4. Dissenyar, crear i implementar una intervenció educativa centrada en el paradigma de l'educació inclusiva i l'educació basada en les evidències (EBE) o l'aprenentatge visible, per a potenciar el talent de l'alumnat i, específicament, de l'alumnat amb altes capacitats intel·lectuals.
Curs acadèmicCurs 2026/2027
Tipus de cursMàster de Formació Permanent
Modalitat:On-line
Preu matrícula 890 €  

(*) importe preu públic pendent d'aprovació pel Consell Social Universitat de València
Termini de preinscripció07/01/2027
Data d'inici curs gener 2027
Data de finalització curs desembre 2027
Edició5 ª
Codi títol26421110
Crèdits:60.00 Crèdits ECTS
Horari Informació no disponible
Lloc d'imparticióAula Virtual UV-ADEIT
Eixida professional
Aquest títol propi de postgrau ha superat un procés normatiu de qualitat intern en una universitat pública de reconegut prestigi com és la Universitat de València. La normativa que regula a la Universitat de València els estudis propis de postgrau va ser aprovada per l'Acord 273/2021 del Consell de Govern, de 9 de novembre de 2021. Aquests estudis estan dirigits a l'adquisició de formació especialitzada o multidisciplinària orientada a l'ampliació de coneixements i competències i l'especialització i actualització acadèmica i/o professional responent a criteris d'interés científic, cultural o professional. El Màster posseeix principalment coneixements relatius a la detecció i intervenció educativa proporcionant la formació necessària per a desenvolupar una labor en l'àmbit del desenvolupament del potencial del talent en el context educatiu, social i professional. Aquesta formació es veu enfortida mitjançant la realització d'un Treball de Fi de Màster que es duu a terme en alguna de les línies de continguts i accions que ofereixen les assignatures del Màster i el professorat expert i implicat en aquest. Per tant, des del punt de vista científic i acadèmic l'interés del Màster està directament relacionat amb la capacitació que proporciona per a l'atenció i promoció del talent humà. Ofereix una formació especialitzada des del compromís de contribuir a la consecució dels grans desafiaments de l'educació i la societat actual, com són: l'equitat socioeducativa, la justícia social i el desenvolupament de la creativitat per a la resolució dels problemes socials globals. Concretament, el màster de Formació Permanent en Educació de les Altes Capacitats i Desenvolupament del Talent ofereix una eixida formativa de postgrau específica als següents perfils professionals: mestres i mestres d'educació infantil i primària; professorat d'educació secundària; professorat de pedagogia terapèutica; professorat d'audició i llenguatge; orientadors i orientadores educatives; pedagogues i pedagogs; professionals de la psicopedagogia, educadors i educadores socials i, professionals de la psicologia, entre altres. En definitiva, s'ofereix com a recurs formatiu per a totes aquelles persones implicades, de l'una o l'altra forma, en la millora de la qualitat de vida de les persones amb altes capacitats intel·lectuals. És a dir, donat el caràcter especialitzat, i aplicable als múltiples contextos formatius en els quals poden #desenvolupar els continguts del màster, aquesta formació és de gran utilitat per a totes aquelles persones que desitgen conéixer, comprendre, investigar, valorar, innovar, transformar o canviar els processos de detecció- identificació, avaluació i intervenció centrats en el desenvolupament del talent de l'alumnat i, de manera concreta, de les persones amb altes capacitats.
Direcció
OrganitzadorFacultat de Filosofia i Ciències de l'Educacio
DireccióInmaculada Chiva Sanchís
Profesora Titular de Universidad. Dpto. de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació. Universitat de València. Pertenece al Grupo de Investigación Diversidad y evaluación en la formación a lo largo de la vida DIVFOREVA de la Universitat de València.
Genoveva Ramos Santana
Prof. Tit. de Universidad. Dpto. Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació UV. DIVFOREVA Grupo de invest Diversidad y eval. en la formación a lo largo de la vida. GIEDAC Grupo de innovación para el desarrollo del talento y altas capacidades.
Més Informació
Telèfon 96 160 3000
Admissió i matrícula
Termini preinscripció07/01/2027

Documentació electrònica a adjuntar

 

Normes generals

  • En cas de voler presentar la preinscripció i la documentació en suport paper, haurà de descarregar, seguir les instruccions i omplir el següent formulari.
  • No s'admetrà cap sol.licitud d'inscripció que no siga omplida degudament.
  • La persona sol.licitant ha d'acceptar sotmetre's a les proves i/o a l'entrevista que convoque prèviament el comitè de selecció.
  • La selecció la realitzarà la comissió que s'establirà en cada cas seguint les directrius del director del curs.
  • En cas de renúncia a la plaça l'alumne haurà de comunicar-ho a la Fundació Universitat-Empresa de València - ADEIT.

És interessant que consulte el reglament que regula els Títols Propis de Postgrau i Programes de Formació Contínua de la Universitat de València en l'apartat corresponent d'esta mateixa pàgina web.

Important: La taxa d'expedició de Títols i Certificats no està inclosa.

Programa
BASES TEÓRICAS Y CONCEPTUALES
 
Educación inclusiva, altas capacidades y desarrollo del talento
Delimitación conceptual de las altas capacidades y del talento
Habilidades del alumnado con altas capacidades I: intelectuales o cognitivas y no cognitivas o psicosociales.
Habilidades del alumnado con altas capacidades II: habilidades no cognitivas - Autoconcepto y autoestima- Habilidades sociales - Habilidades emocionales
Perspectiva internacional en el desarrollo del talento y las altas capacidades. Teorías y prácticas educativas más relevantes en el contexto internacional. Formas de abordar las altas capacidades en los distintos escenarios y toma decisiones críticas.

 
NEUROEDUCACIÓN, ALTAS CAPACIDADES Y DESARROLLO DEL TALENTO
 Introducción a la Neuroeducación. Concepto de neuroeducación y origen.
Neurodesarrollo cerebral. Importancia de la plasticidad cerebral en el aula. El contexto y la experiencia tienen influencia en el aprendizaje. El cerebro conecta conocimientos previos y nuevos aprendizajes.
Neurodesarrollo: el proceso de maduración de la corteza prefrontal y su relación con los procesos de aprendizaje y las funciones ejecutivas.
Funciones ejecutivas y aprendizaje ¿Qué son las Funciones Ejecutivas? Modelos Explicativos de las Funciones Ejecutivas. De la planificación a la ejecución: Funciones Ejecutivas y Aprendizaje.
Neuroeducación y aprendizaje Atención. Memoria.
Factores que influyen en el aprendizaje. Aprendizaje, emociones y cerebro.

 
DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS ALTAS CAPACIDADES Y DEL TALENTO
 Modelos de diagnósticos en educación.
El proceso de detección e identificación de las altas capacidades y del talento.
Grupos vulnerables y otros aspectos a considerar en el proceso de detección e identificación de las altas capacidades y del talento. Disincronía. Bajo rendimiento y fracaso escolar. Diversas manifestaciones de acoso escolar . Diversidad sociocultural
Género y altas capacidades. Perfil de la niña de alta capacidad. Diferencias de género: características comunes y diferenciales de género
Procedimientos e instrumentos de detección, identificación y evaluación de las altas capacidades. Tipos de técnicas e instrumentos de recogida de información
El informe de evaluación sociopsicopedagógica. Recomendaciones generales para su redacción. Cumplimentación del informe. Colectivos implicados.


 
DOBLE EXCEPCIONALIDAD EN LAS ALTAS CAPACIDADES
 Conceptualización de la doble excepcionalidad.
Altas capacidades y Trastorno del Espectro Autista (TEA)
Altas capacidades, el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y/o trastornos de la conducta.
Altas capacidades y Dificultades de aprendizaje.
Altas capacidades y Trastornos de la personalidad.
Altas capacidades y Trastornos de la conducta alimentaria.
 
EDUCACIÓN DE LAS ALTAS CAPACIDADES Y DEL DESARROLLO DEL TALENTO
 Altas capacidades y desarrollo del talento en educación infantil y primaria
Altas capacidades y desarrollo del talento en educación secundaria
Altas capacidades y desarrollo del talento en estudios universitarios
Educación de talentos específicos I: dominios de desempeño/ejecución
Educación de talentos específicos II: dominios de productivos-académicos
La familia en la educación de las altas capacidades
 
RECURSOS EDUCATIVOS PARA LA PROMOCIÓN DE LAS ALTAS CAPACIDADES Y EL DESARROLLO DEL TALENTO
 Metodologías de enseñanza ¿aprendizaje para el desarrollo del talento: Aprendizaje Cooperativo; Aprendizaje Basado en Proyectos y en Problemas y Aprendizaje invertido o Flipped Classroom
Programa de Mentorías para el desarrollo del talento
Oportunidades para la promoción de las altas capacidades y del talento en la educación no formal I. Tendiendo puentes.
Oportunidades para la promoción de las altas capacidades y del talento en educación no formal II. El enriquecimiento extracurricular: asociaciones y otras actividades
Recursos tecnológicos para la gestión de las altas capacidades y el desarrollo del talento: las Tecnologías para el Aprendizaje y la Comunicación (TAC) y las Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP).
Formación del profesorado en altas capacidades y desarrollo del talento
Innovación educativa, algunos programas y proyectos: Conecta-T; Conecta-2; Experiencia práctica: Alto rendimiento desde la motivación y la inclusión; Shoolwide Enrichement Model (SEM)

 1. Metodologies d'ensenyament aprenentatge per a l'educació de les altes capacitats i el desenvolupament del talent
- Aprenentatge Cooperatiu
- Aprenentatge Basat en Problemes
- Aprenentatge invertit o Flipped Classroom
2. Programa de Mentorías en altes capacitats i desenvolupament del talent
3.Oportunitats per a la promoció de les altes capacitats i del talent en l'educació no formal I. Bastint ponts.
4.Oportunitats per a la promoció de les altes capacitats i del talent en educació no formal II
- L'enriquiment extracurricular: associacions i altres activitats
6.Recursos tecnològics per a la gestió de les altes capacitats i el desenvolupament del talent:
- Tecnologies de la Informació i Comunicació (#TIC)
- Tecnologies per a l'Aprenentatge i la Comunicació (TAC)
- Tecnologies de l'Apoderament i la Participació (TEP).
7.Formació del professorat en altes capacitats i desenvolupament del talent
8. Innovació educativa. Programes i projectes:
- Connecta-T
- Connecta-2
- Experiència pràctica: Alt rendiment des de la motivació i la inclusió
- Shoolwide Enrichement Model (SEM)
 
TRABAJO FINAL DE MÁSTER
 Esta es la última asignatura del Máster y las especificaciones del TFM se publicarán, en el Moodle, a principios de curso, aproximadamente durante el mes de enero.
Los descriptores del TFM atenderán a todos aquellos descriptores especificados en los temarios de todas y cada una de las asignaturas del Máster. Concretamente, se centran en todos aquellos especificados en los contenidos de las 6 asignaturas del Máster así como, en los que versan sus capítulos o apartados.
 
Professorat
Nom Cognoms Vinculació + info
Susana Arroyo Andreu Licenciada en Psicología por la Universidad de Barcelona. Psicóloga general sanitaria acreditada (col. Num 13036). Directora y psicóloga del centro Hemisferi-Altas Capacitats de Barcelona. Terapeuta familiar sistémica por la Universidad Autónoma de Barcelona y el Hospital de la Santa Creu i Sant Pau. Integrante del World Council for Gifted and Talented Children (WCGTC).
Maria Luz Bueno Carrasco Psicóloga (UV). Máster en detección, diagnóstico e intervención educativa en estudiantes de altas capacidades (UV). Experto universitario en diagnóstico y educación de los alumnos con alta capacidad (UNED). Miembro del grupo de investigación GIEDAC de la UV (colaboradora grupo Divforeva). Formadora en Centros de Formación de la CV a través de CEFIRE. Colaboradora activa en la Asociación Valenciana de Apoyo a las Altas Capacidades AVAST.
Inmaculada Chiva Sanchís Profesora Titular de Universidad. Dpto. de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació. Universitat de València. Pertenece al Grupo de Investigación Diversidad y evaluación en la formación a lo largo de la vida DIVFOREVA de la Universitat de València. + info
Ada García Moreno Directora adjunta Comité Académico de la Fundación Dádoris. Directora de Oficina de atención psicológica y apoyo al estudiantado de la Fundación Dádoris.
María González García Licenciada en Pedagogía. Universidad de Murcia. Maestra: Educación Musical. Universidad de Murcia. Profesora asociada Dpto.: Psicología Evolutiva y Didáctica. Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante
María Pilar Herce Palomares Profesora Asociada de Universidad. Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació. Universitat de València. Fundadora y directora de la red de centros para la promoción del talento Despierta (https://despiertatalento.com/) + info
María Inmaculada Lafuente González Departamento Orientación (Ed. Infantil, Ed. Primaria y Educación Secundaria Obligatoria). Colegio Nuestra Sra. del Socorro (Benetússer)
Lidia Márquez Baldo Ayudante/a Doctora. Departamento de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació. Universitat de València. Investigación relacionada con las tecnologías educativas y la evaluación educativa + info
Paloma Merello Gimenez Proyecto "Identificación y promoción del talento universitario" UV.Grupo de Desarrollo del Talento e Innovación Educativa en Contabilidad y Sostenibilidad.Grupo de innovación educativa para el desarrollo del talento y altas capacidades (GIEDAC). + info
Anna María Monzó Martínez Profesora Asociada de Universidad. Dpto. de Teoria de l'Educació. Universitat de València. Asesora de formación del profesorado en el CEFIRE Específico de Educación Inclusiva (Valencia). Investigación vinculada a la educación inclusiva y sostenibilidad + info
Ana María Moral Mora Profesora Permanente Laboral PPL. Dpto. de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació. Universitat de València. Pertenece al Grupo de Investigación Diversidad y evaluación en la formación a lo largo de la vida DIVFOREVA. + info
Arantxa Morales Sánchez Maestra Educación Infantil. Máster en Psicología Infanto-Juvenil y Psicopedagogía. Especialista en Altas Capacidades, bienestar emocional y adaptación metodológica en el aula. Asesora/creadora de planes de acompañamiento personalizado a niños y niñas de Altas Capacidades y doble o múltiple excepcionalidad. Una de las fundadoras de la asociación sin ánimo de lucro "La Tribu Neurodivergent"
Josefa María Mulet Salvador Psicológa - Gerente. SEM Centro de Psicología. Licenciada en Psicología. Universidad de Valencia. Máster en Psicología Forense y pericial judicial. Master en Psicología Clínica Y Salud en ISEP (Universidad de Vic) Psicóloga General Sanitaria. Acreditación Nacional de Psicóloga Experta en Psicología Educativa (CNAP) Consejo General de la Psicología.
Yolanda Nieves de la Vega Máster en Neuroeducación Avanzada (UB). Postgraduada en Neuroeducación (UB). Miembro agregado de la Cátedra de Neuroeducación UB-Edu1st. Especialista en Trastornos del aprendizaje, de la conducta y de los estados afectivos. Docente del Máster universitario en Formación de Profesores (Universidad de Navarra). Cofundadora y formadora de Innatria Education.
Tomás Ordóñez Rubio Profesor Asociado. Dpto. Psicologia Evolutiva y didáctica. Universitat d'Alacant. Técnico Centro de Apoyo al Estudiante de la UA. Miembro fundador de la Asociación Española de Servicios Psicológicos y Psicopedagógicos Universitarios.
María Isabel Pérez Alemany Profesora CEIP Francesc Pons Boigues (Carcaixent). Diplomada en Magisterio. Universidad de Valencia. 26 años de experiencia docente en centros de Primaria, centros de Educación Especial y centros de Acción Educativa Singular. Pertenece al Grupo de Innovación Educativa de Altas Capacidades (GIEDAC) de la Universitat de València.
Ester Rafael Cufí Doctora en Psicología. Profesora Asociada. Universitat de Girona. Dpto de Psicología. Área Evolutiva y de la Educación. Coordinadora de Servicios Educativos y Formación en el Departamento de Educación en los Servicios Territoriales de Girona. Cataluña.
Genoveva Ramos Santana Prof. Tit. de Universidad. Dpto. Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació UV. DIVFOREVA Grupo de invest Diversidad y eval. en la formación a lo largo de la vida. GIEDAC Grupo de innovación para el desarrollo del talento y altas capacidades. + info
Verónica Riquelme Soto Ayudante Doctora. Dpto. de Teoria de l'Educació. Universitat de València. Pertenece al Grupo de investigación: GRIFAIN Grupo de investigación en familias e infancia de la Universitat de València. + info
Piedad María Sahuquillo Mateo Profesor/a Titular de Universidad. Dpto de Teoria de l'Educació UV. Pertenece al GRIFAIN Grupo de investigación en familias e infancia y al GREAV Grupo de investigación en pedagogía universitaria, educación a lo largo de la vida y desarrollo sostenible + info
María Sánchez Dauder Profesora Facultad de Filología. Universidad de Barcelona. Licenciada en Lingüística. Máster en Psicopedagogía UOC. Experta Universitaria en Neurociencia e Inteligencias Superiores. Directora del centro en Altas Capacidades Corre Que Vuelas.
Raúl Tárraga Mínguez Profesor Titular de Universidad. Departament de Didàctica i Organització Escolar. Facultad de Magisterio. Universitat de València. Pertenece al Grupo de investigación: INVTEA Investigación en trastornos del espectro autista de la Universitat de València. + info
Núria Tomàs Garcia Postgraduada en Neuroeducación por la Universitat de Barcelona. Miembro agregado de la Cátedra de Neuroeducación UB-Edu1st. Catedrática de Lengua y Literatura. Experta en educación emocional y mediación escolar. Cofundadora y formadora de InnAtria Education.
FAQ

TIPUS DE TÍTOLS I CRÈDITS

 
QUINA DIFERÈNCIA HI HA ENTRE UN MÀSTER OFICIAL I UN MÀSTER DE FORMACIÓ PERMANENT DE LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA?
 
S'entén per màster oficial el conjunt d'ensenyaments reglats de postgrau amb validesa a tot el territori nacional i a l'espai europeu d'ensenyament superior (EEES) que han superat un procés d'elaboració i aprovació d'acord amb les normes legals dictades pel Govern i les comunitats autònomes (lleis, decrets, ordres), reconegut en el marc de les normes i acords de l'EEES.

El màster de formació permanent es refereix a estudis que han de superar un procés normatiu intern més flexible i diversificat (a la Universitat), pensat per a oferir un tipus de formació que s'adiga amb les demandes de la societat. En determinats supòsits, aquests estudis propis poden servir per a l'exercici d'activitats professionals, sempre que la normativa legal així ho establisca.
 
 
QUÈ ÉS UN CRÈDIT ECTS?
 
ECTS és l'acrònim d'European Credits Transfer System. És una manera de mesurar la duració dels estudis universitaris que preveu diferents factors, com ara l'assistència a sessions teòriques, l'elaboració de treballs pràctics o la dedicació a pràctiques.

Cada crèdit suposa 25 hores de càrrega de treball de l'estudiant. En els títols propis de la Universitat de València, 1 crèdit ECTS està reconegut amb 10 hores de docència. Per exemple, un curs de 3 crèdits ECTS està reconegut amb 75 hores de dedicació de l'estudiant, de les quals 30 hores són de docència.
QUINS TÍTOLS PROPIS OFEREIX LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA? REQUISITS D'ACCÉS
La Universitat de València renova anualment la seua oferta de títols propis. En aquesta oferta podem trobar els títols de postgrau següents: màsters de formació permanent (60, 90 o 120 crèdits ECTS), diplomes d'especialització (entre 30 i 59 crèdits ECTS) i experts universitaris (entre 15 i 29 crèdits ECTS).
 
Tipus de títols propis Crèdits Requisits d'accés
Màster de formació permanent 60,90 o 120 ECTS Titulats universitaris amb titulació oficial o equivalent (*)
Diploma d'Especialització 30-59 ECTS Titulats universitaris amb titulació oficial o equivalent (*)
Expert/a universitari/ària 15-29 ECTS Titulats universitaris amb titulació oficial o equivalent (*)

(*) S'hi permet l'accés, condicionada a l'obtenció del títol universitari de grau en el mateix curs acadèmic, a les persones a les quals els falte menys d'un 10% dels crèdits per a acabar aquests estudis
 
 
QUINS TÍTOLS DE FORMACIÓ CONTÍNUA OFEREIX LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA? REQUISITS D'ACCÉS
 
En aquesta oferta podem trobar els títols de formació contínua següents: certificats de formació contínua (15 - 30 crèdits ECTS), i microcredencials universitàries (fins a 15 crèdits ECTS).
 
Tipus de formació contínua Crèdits Requisits d'accés
Certificat de formació contínua 15-30 ECTS No cal acreditar titulació
Microcredencial universitària Fins a 15 ECTS Es pot requerir o no titulació universitària prèvia (*)


(*) Els requisits d'accés s'especifiquen en la memòria del curs.

 

CONVALIDACIÓ D'ESTUDIS

 
HI HA LA POSSIBILITAT D'OBTENIR ALGUN TIPUS DE CONVALIDACIÓ D'ESTUDIS?
 
Pel que fa als títols propis, les ofertes formatives es renoven anualment i no són convalidables.

En els títols propis no hi ha la possibilitat de convalidació acadèmica, excepte en el cas dels màsters de formació permanent amb estructura modular, que són aquells que poden estar integrats per diplomes d'especialització i/o experts/es universitaris/àries. La matrícula a un màster de formació permanent d'estructura modular pot ser del curs complet o de cadascun dels seus mòduls per separat, i és possible cursar-los en diferents anys acadèmics.

En cap cas no permeten l'accés als estudis oficials de doctorat.
 

SOL·LICITUD D'INFORMACIÓ

 
ON PUC OBTENIR INFORMACIÓ D'UN CURS EN CONCRET?
 
En la pàgina web https://postgrado.adeituv.es/ca-valencia/home.htm trobarás tota la informació referent a cadascun dels títols oferits.
 

ADMISSIÓ I MATRÍCULA

 
COM PUC REALITZAR LA PREINSCRIPCIÓ A UN CURS?
 
Pots fer la preinscripció a un títol propi electrònicament a través de l'apartat que trobaràs en la web de cada curs. També pots imprimir la FITXA DE PREINSCRIPCIÓ , omplir-la i enviar-la juntament amb tota la documentació sol·licitada a l'adreça de correu electrònic informacion@adeituv.es o per correu (o en persona) a: Fundació Universitat Empresa de València (plaça de la Mare de Déu de la Pau, 3 - 46001 València).
 
 
POT UN ESTUDIANT ESTRANGER AMB UN TÍTOL NO HOMOLOGAT ACCEDIR A AQUESTS ESTUDIS?
 
Sí, sempre que siga autoritzat per la direcció del curs.
 
 
EL PAGAMENT QUE REALITZE EN LA MATRÍCULA, QUÈ INCLOU?
 
El pagament del preu públic de la matrícula inclou:

- L'accés a totes les accions formatives del curs i/o a la plataforma virtual que el suporte.

- El dret a l'obtenció del carnet universitari.

- Tot el material que la direcció del curs estime oportú.

- Una assegurança de responsabilitat civil i d'accident a l'entorn del curs.

Les taxes d'emissió del certificat estan incloses en els cursos de formació contínua (certificat de formació contínua i microcredencial universitària). En els títols propis, les taxes d'emissió de títols i certificats NO estan incloses.
 
 
COM SOL·LICITAR EL CARNET UNIVERSITARI?
 
Passos a seguir per sol·licitar el carnet universitari per primer cop.

Paso 1
https://secvirtual.uv.es/

Paso 2
Punxar a Accedir Secretària Virtual

Paso 3
Introduir usuari i contrasenya de la universitat. És el que et va sortir quan et vas matricular a la Universitat.

Paso 4
Punxar a canviar la fotografia

Paso 5
Pujar foto amb la mida indicada

Paso 6
A partir d'aquell moment ja es disposarà de la targeta virtual.

Paso 7
Descarregar la L'APP MÒBIL UV
 
ES POT FRACCIONAR EL PAGAMENT DE LA MATRÍCULA?
 
El pagament es pot fraccionar sempre que l'import de la matrícula supere la quantitat de 500 euros i la duració del curs siga superior a tres mesos:
 
  • Fins a 1.000 euros: dos terminis, la meitat en el moment de l'admissió i l'altra meitat als dos mesos de la data d'inici del curs.
  • Superior a 1.000 euros: tres terminis, un terç en el moment de l'admissió, un altre terç als dos mesos de la data d'inici del curs i el terç restant als quatre mesos.


Per als cursos de més de dos anys de duració, s'ha d'abonar el 50% de l'import total de la matrícula en el moment de l'admissió al curs i l'altre 50% a l'inici del segon any del curs.

*És requisit indispensable per al fraccionament lliurar el document d'ORDRE DE DOMICILIACIÓ DE DEUTE DIRECTE SEPA, emplenat i signat (*que es pot descarregar des del formulari de preinscripció).

*El primer pagament sempre s'ha de fer motu proprio per l'estudiant a través del procediment facilitat en l'admissió. Els pagaments següents es domicilien al compte bancari facilitat.

*L'impagament d'algun dels terminis comporta l'anul·lació de la matrícula de l'estudiant sense dret al reintegrament de la quantitat ja satisfeta.

 

EN QUINS CASOS ES POT RETORNAR L'IMPORT DE LA MATRÍCULA?
 
Les quantitats abonades en concepte de matrícula no es retornen una vegada s'ha iniciat el curs. Si l'estudiant causa baixa abans d'iniciar-lo, es retornaran dos terços del preu públic de la matrícula, en cas de pagament únic, després de la presentació de la corresponent sol·licitud. En cas de pagament fraccionat, s'abonarà la quantitat que excedisca d'un terç del preu públic de matrícula.

L'anul·lació de la matrícula després d'iniciar-se el desenvolupament dels estudis no dona dret a la devolució de les taxes pagades, excepte en casos excepcionals a causa de malaltia greu o fallida econòmica de la unitat familiar, degudament justificats documentalment.
 
 
HI HA ALGUN TIPUS DE DESCOMPTE A l'HORA D'ABONAR LA MATRÍCULA?
 
Els estudiants de títols propis de postgrau i formació contínua no es poden acollir a les exempcions que preveu el decret de la Generalitat Valenciana que regula les taxes per prestació de serveis acadèmics universitaris per a cada curs acadèmic.
 

AUTOMATRÍCULA

 
AJUDA AL PROCEDIMENT D?AUTOMATRÍCULA (NOMÉS PER A AQUELLES PERSONES QUE JA HAN SIGUT ADMESES)
 
Una vegada formalitzat el pagament, l'estudiant rebrà una notificació amb les instruccions per a realitzar l'acte de matrícula a través de la plataforma de la Universitat de València.

Per a obtenir el manual amb les instruccions del procediment, cliqueu ACÍ

En cas de tenir algun dubte sobre aquest tema, contacteu amb nosaltres mitjançant l'adreça
electrònica: informacion@adeituv.es
 

PRÀCTIQUES

 
HI HA LA POSSIBILITAT DE REALITZAR PRÀCTIQUES EN EMPRESES O INSTITUCIONS?
 
Sí, sempre que ho preveja l'organització dels estudis. Aquestes pràctiques poden formar part del pla d'estudis (curriculars), i en aquest cas les han de realitzar tots els alumnes matriculats, o poden ser un complement formatiu addicional a la programació acadèmica (extracurriculars), i en aquest cas no és necessari que les realitzen tots els alumnes matriculats. Es poden fer fins a 900 hores de pràctiques.

Més informació: https://www.adeituv.es/practicas/postgrado-propios/?lang=ca
 
 
CAL FORMALITZAR ALGUN CONVENI PER REALITZAR LES PRÀCTIQUES EN EMPRESES/INSTITUCIONS?
 
Sí, és necessari subscriure un conveni entre la Universitat i l'empresa/institució per al desenvolupament de les pràctiques. Aquest conveni, que el gestiona la direcció dels estudis a través d'ADEIT, Fundació Universitat-Empresa de València, ha de recollir les dades bàsiques de l'activitat que es desenvoluparà durant les pràctiques, així com les signatures de l'alumne/a, dels tutors o tutores de l'empresa i dels tutors o tutores de la Universitat.
 

AVALUACIÓ

 
QUIN ÉS EL SISTEMA D'AVALUACIÓ?
 
L'organització de cada curs indica els procediments d'avaluació específics. En qualsevol cas, però, és requisit necessari per a obtenir el títol aprovar totes les assignatures dels estudis corresponents d'acord amb el procediment que estableix la guia docent.

Només quan s'ha acabat el postgrau i les actes estan tancades i registrades per la Universitat de València, es pot sol·licitar el certificat o títol acreditatiu de la formació. L'estudiant rebrà, al seu moment, una notificació amb les instruccions per obtenir-lo.

La qualificació final dels títols propis de postgrau és el resultat de la mitjana ponderada de les notes obtingudes en cadascuna de les assignatures, inclòs el TFM (en el cas dels títols de màster).

En el cas dels cursos de formació contínua, s'atorguen únicament les qualificacions d'apte o no apte.
 

EXPEDICIÓ DE TÍTOLS PROPIS I CERTIFICATS

 
QUI EXPEDEIX ELS TÍTOLS DE POSTGRAU?
 
Els títols propis de la Universitat de València són expedits pel rector o la rectora segons un model normalitzat i en queda constància en el registre de títols de la Universitat. En aquests títols es fa esment exprés que no tenen caràcter oficial.
 
 
QUINA TITULACIÓ OBTINC?
 
Títols propis

El fet de superar els estudis de màster de formació permanent dona dret a l'obtenció del corresponent títol de màster de formació permanent en '...' per la Universitat de València.El fet de superar els estudis de diploma d'especialització dona dret a l'obtenció del corresponent diploma d'especialització en '...' per la Universitat de València.

El fet de superar els estudis d'expert/a universitari/ària dona dret a l'obtenció del corresponent títol d'expert/a universitari/ària en '...' per la Universitat de València.

Una vegada superats els títols propis és possible sol·licitar un certificat que inclou: matèries, crèdits, modalitat d'impartició i nota.

Formació contínua

El fet de superar els estudis de certificat de formació contínua dona dret a l'obtenció del corresponent certificat de formació contínua en '...' per la Universitat de València.

I el fet de superar els estudis de microcredencials universitàries dona dret a l'obtenció de la corresponent certificació de microcredencial universitària en '...' per la Universitat de València.

Aquestes certificacions són d'aprofitament i inclouen la denominació del curs i el nombre de crèdits.

Les taxes d'emissió de títol o certificat que acredita la realització del curs per part de la Universitat de València no estan incloses en l'import de la matrícula, excepte en el cas de la formació contínua (certificat de formació contínua i microcredencial universitària).
Accés i Resultats d'Aprenentatge
Requisits titulació
Perfil d'ingrés:
Titulats i Titulades universitàries (llicenciats/as i graduats/as universitaris/as) preferentment en:
Mestres/Mestres d'Educació Infantil i Primària
Professorat d'Educació Secundària
Professorat de Pedagogia terapèutica
Professorat d'Audició i llenguatge
Orientadores/Orientadors educatius
Pedagogues/Pedagogs
Professionals de la Psicopedagogia
Professionals de la Psicologia
Educadores/Educadors socials
Llicenciades/us i graduades/us universitaris/as que desitgen intervindre en l'àmbit de l'atenció a la diversitat i l'educació inclusiva concretament, en el desenvolupament del talent i de les altes capacitats.

Requisits d'accés:
Títol de Màster de formació permanent: té una càrrega de 60 crèdits ECTS.
Per a accedir a aquests estudis serà necessari tindre un títol universitari oficial espanyol o un altre expedit per una institució d'educació superior que faculte al país d'aquesta institució per a l'accés a ensenyaments de postgrau.
En aquests estudis serà obligatori fer un treball final de màster de 6 crèdits ECTS.
Aprovar aquest Màster comportarà l'obtenció del corresponent títol de Màster de formació permanent en Educació de les Altes Capacitats i Desenvolupament del Talent de la Universitat de València.
Aquest títol no permet accedir als estudis oficials de doctorat.
Criteris admissió
Es tindran en compte les candidatures amb perfils professionals preferents i, en cas d'existir més sol·licituds que places, es valorarà l'expedient acadèmic.
Contacte