Aprender a vivir la diversidad en el aula a través, en y con las historias que co-componemos

Codi PIEE-2733543

Curs acadèmic 2023-2024

Programa Emergents

Àrees de coneixement Ciències Socials i Jurídiques

Data d'inici 01/09/23

Data de finalització 31/07/24

Paraules clau diversidad, formación inicial, pedagogía feminista

Línies estratègiques

Metodologies actives per a afavorir l'aprenentatge profund dels estudiants.

Accions per a fomentar la igualtat de gènere i la diversitat.

Presentació

on este proyecto buscamos transformar nuestras prácticas docentes en el aula universitaria desde los Grados de: Magisterio, Pedagogía, Educación Social y Trabajo Social. Nos preocupa la deriva protocolaria que percibimos en torno a la cuestión de la atención a la diversidad. Una deriva que responde a ese discurso de la diversidad normalizada en el que se concibe la diferencia como carencia, problema o deficiencia encerrando la imagen de la diversidad en la alteridad. Alteridad entendida como esa otredad que se mueve fuera de la norma y lo normal.
Aprender a vivir la diversidad requiere desenredar las trampas de la cultura dominante. Trampas que afectan al sentido de lo educativo porque generan confusiones al asemejar la atención individual con el reconocimiento de la singularidad, lo normal con lo mayoritario y lo común con una comunidad. Necesitamos hacer aquí un corte de sentido que ayude a percibir y estudiar la diversidad como una cuestión viva y una cuestión de vida. Nuestra propuesta pasa por repensar y desplegar nuestras formas pedagógicas con las aportaciones de una pedagogía feminista (que revela la escisión cuerpo-mente), una pedagogía de la experiencia (que incide en el vínculo ser y saber) y una pedagogía narrativa (que indaga el sostén simbólico entre lo cultural y lo político, lo singular y lo plural, lo propio y lo común)
Tomando como guía la línea de actuación de metodologías activas para favorecer el aprendizaje profundo del alumnado buscamos, transformar nuestras aulas en comunidades de aprendizaje y de pensamiento que aviven y vivifiquen una conversación crítica, pedagógica y cultural en torno al discurso de la diversidad normalizada.