The Effects of Perceptions of Parents’ Use of Social and Material Rewards on Prosocial Behaviors in Spanish and U.S. Youth

Carlo, G., Samper, P., Malonda, E., Tur-Porcar, AM., Davis, A.

The Journal of Early Adolescence. Num.38(3):265-287

We examined the links between perceived parental use of social and material rewards and prosocial behaviors across youth from two countries. Six hundred forty adolescents (297 girls; x̄ age = 15.32 years) from Valencia, Spain, and 552 adolescents (321 girls; x̄ age = 13.38 years) from the United States completed measures of their perceptions of parental use of rewards, prosocial behaviors, and empathy. Results generally showed that perceived use of social rewards was directly and indirectly positively related to prosocial behaviors via empathic tendencies. In contrast, perceived use of material rewards was directly and indirectly negatively related to prosocial behaviors via empathic...

We examined the links between perceived parental use of social and material rewards and prosocial behaviors across youth from two countries. Six hundred forty adolescents (297 girls; x̄ age = 15.32 years) from Valencia, Spain, and 552 adolescents (321 girls; x̄ age = 13.38 years) from the United States completed measures of their perceptions of parental use of rewards, prosocial behaviors, and empathy. Results generally showed that perceived use of social rewards was directly and indirectly positively related to prosocial behaviors via empathic tendencies. In contrast, perceived use of material rewards was directly and indirectly negatively related to prosocial behaviors via empathic tendencies. There were significant differences such that material rewards had relatively more significant relations to prosocial behaviors in U.S. youth than in Spanish youth. Discussion focuses on the generalizability of parenting and prosocial development models across cultures and the relative links of social versus material rewards to prosocial behaviors.

La justicia juvenil en España una responsabilidad colectiva Propuestas desde el Trabajo Social

Navarro-Pérez, J. J., Botija-Yagüe, M. M., Uceda i Maza, F. X.

Interacción y perspectiva: Revista de Trabajo Social. Num.6(2):156-173

El presente trabajo realiza una revisión y análisis de los paradigmas y tratamiento recibido por el menor de edad que comete hechos delictivos a partir de los modelos teóricos de justicia basados en la responsabilidad y en el supremo interés del menor, centrando el análisis en España. Del mismo modo refiere la percepción social que tienen los delincuentes juveniles y cómo afecta a sus relaciones con el delito. Se informa de nuevos perfiles de menores delincuentes, tipos penales y las etiquetas que sufren. Finalmente se describen una serie de propuestas de corte comunitario y otras que afectan a los principales implicados por la justicia juvenil: los menores, las víctimas, las familias y la...

El presente trabajo realiza una revisión y análisis de los paradigmas y tratamiento recibido por el menor de edad que comete hechos delictivos a partir de los modelos teóricos de justicia basados en la responsabilidad y en el supremo interés del menor, centrando el análisis en España. Del mismo modo refiere la percepción social que tienen los delincuentes juveniles y cómo afecta a sus relaciones con el delito. Se informa de nuevos perfiles de menores delincuentes, tipos penales y las etiquetas que sufren. Finalmente se describen una serie de propuestas de corte comunitario y otras que afectan a los principales implicados por la justicia juvenil: los menores, las víctimas, las familias y la sociedad en general.

Adolescentes y drogas: su relación con la delincuencia

Uceda-Maza, F. X., Navarro-Pérez, J. J., Pérez-Cosín, J. V.

Revista de estudios sociales. Num.(58):63-75

Esta investigación describe la relación con las drogas en una muestra de 286 Adolescentes en Conflicto con la Ley de la ciudad de Valencia (España). Tiene por objeto analizar la relación entre trayectoria delictiva y consumo de drogas. Los resultados informan que, a mayor incidencia delictiva, mayor dependencia. En cuanto a patrones de consumo por tipo de sustancia, el cannabis se asocia a trayectorias delictivas iniciales, y la cocaína, a trayectorias consolidadas. El consumo se produce en escenarios habituales diurnos y se extiende a otros de ocio nocturno, y particularmente forma parte de la trayectoria consolidada en la vida cotidiana de los adolescentes en conflicto con la ley.

Del castigo a la humanización. Adolescentes en centros de justicia juvenil percepciones y reflexiones

Navarro-Pérez, J. J., Botija-Yagüe, M. M., Carbonell, A.

Trabajo Social hoy. Num.(77):25-40

El presente trabajo pretende aproximar la perspectiva de los Adolescentes en Conflicto con la Ley (en adelante ACL) sobre su proceso reeducativo y de paulatina recuperación de la libertad. ¿Existe algún contexto para el aprendizaje más complejo que el de una institución que limita las libertades? Este trabajo proyecta que los contextos basados en metodologías de acompañamiento humano, vinculación afectiva y socioeducativa, constituyen verdaderos espacios de transformación y de empoderamiento de los ACL. Eleva la importancia del principio de resocialización en la recuperación de hábitos prosociales de los delincuentes juveniles. Este artículo reproduce los resultados de una investigación...

El presente trabajo pretende aproximar la perspectiva de los Adolescentes en Conflicto con la Ley (en adelante ACL) sobre su proceso reeducativo y de paulatina recuperación de la libertad. ¿Existe algún contexto para el aprendizaje más complejo que el de una institución que limita las libertades? Este trabajo proyecta que los contextos basados en metodologías de acompañamiento humano, vinculación afectiva y socioeducativa, constituyen verdaderos espacios de transformación y de empoderamiento de los ACL. Eleva la importancia del principio de resocialización en la recuperación de hábitos prosociales de los delincuentes juveniles. Este artículo reproduce los resultados de una investigación longitudinal en la que participaron 157 ACL ingresados entre los años 2008 a 2012 en distintos centros públicos de Justicia Penal juvenil. El principio de resocialización del ACL nace al albor de estrategias para la transformación y aprendizaje desde contextos inclusivos. Por tanto, los recursos personales y ambientales, se fusionan en un proceso de intercambio que incide en la reflexión del individuo. Las vivencias de los ACL convergen con las prácticas educativas recibidas. La técnica etnográfica del relato de vida nos traslada al imaginario analítico de los ACL.

La pobreza como telón de fondo y "origen de todos los males" de la desprotección infantil. Un breve recorrido por los siglos XVI al XIX y en la actualidad

Domínguez-Alonso, F. J., Uceda-Maza, F. X., Navarro-Pérez, J. J.

TS Nova: Trabajo Social y Servicios Sociales. Num.(13):37-54

Como consecuencia de la crisis económica actual, está aumentando la pobreza infantil, también en mujeres y personas mayores. Las familias han vuelto a vivir a situaciones anteriores de dependencia de sus familiares, especialmente de sus mayores. Todo ello ha significado un aumento de grupos de personas viviendo en una situación de marginalización y exclusión, necesitados de ayuda inmediata para poder subsistir. Encontramos un aumento del número de menores en situación de vulnerabilidad. En 2008 las cifras llegan hasta el 24%, mientras que actualmente el porcentaje ha superado el 30%. Junto a ello no existe una respuesta de los poderes públicos con capacidad de modificar la situación....

Como consecuencia de la crisis económica actual, está aumentando la pobreza infantil, también en mujeres y personas mayores. Las familias han vuelto a vivir a situaciones anteriores de dependencia de sus familiares, especialmente de sus mayores. Todo ello ha significado un aumento de grupos de personas viviendo en una situación de marginalización y exclusión, necesitados de ayuda inmediata para poder subsistir. Encontramos un aumento del número de menores en situación de vulnerabilidad. En 2008 las cifras llegan hasta el 24%, mientras que actualmente el porcentaje ha superado el 30%. Junto a ello no existe una respuesta de los poderes públicos con capacidad de modificar la situación. Parece que hay muy poco interés por los menores y adolescentes, a pesar que esta generación es el futuro.

Validación del cuestionario de conciencia emocional en adolescentes españoles

Samper-García, P., Mesurado, B., Richaud, MC., Llorca, A.

Interdisciplinaria: Revista de psicología y ciencias afines = journal of psychology and related sciences. Num.33(1):163-176

La regulación de la emoción es un proceso complejo que implica la iniciación, inhibición o modulación del propio estado o comportamiento en una situación dada (Cole, Michel & Teti, 1994). La regulación emocional tiene una función altamente significativa en la vida humana ya que reacciones emocionales inapropiadas, extremas o incontroladas pueden impedir un ajuste funcional a la sociedad (Koole, 2009). Sin embargo para una adecuada regulación emocional es necesaria una buena comprensión emocional y, a su vez, para una comprensión eficaz se requiere una apropiada percepción emocional. En este estudio se analizan las propiedades psicométricas de la versión española del Cuestionario de...

La regulación de la emoción es un proceso complejo que implica la iniciación, inhibición o modulación del propio estado o comportamiento en una situación dada (Cole, Michel & Teti, 1994). La regulación emocional tiene una función altamente significativa en la vida humana ya que reacciones emocionales inapropiadas, extremas o incontroladas pueden impedir un ajuste funcional a la sociedad (Koole, 2009). Sin embargo para una adecuada regulación emocional es necesaria una buena comprensión emocional y, a su vez, para una comprensión eficaz se requiere una apropiada percepción emocional. En este estudio se analizan las propiedades psicométricas de la versión española del Cuestionario de Conciencia Emocional revisado (Emotional Awareness Questionnaire, EAQ30) desarrollado por Rieffe, Oosterveld, Miers, Terwogt y Ly (2008). La versión española del EAQ30 fue administrada a 1.316 adolescentes españoles de 14 a 16 años. Los datos confirman la estructura original de la escala de seis factores: Distinción de las emociones, Intercambio verbal de las emociones, No ocultamiento de las emociones, Conciencia corporal, Análisis de las emociones y Atención a las emociones de los otros. Los coeficientes de consistencia interna de las subescalas del EAQ30 fueron satisfactorios y equivalentes a los obtenidos en la escala original. Por otra parte, el estudio también confirmó la invariancia de la estructura factorial del instrumento cuando se considera el sexo, en la adolescencia media. Estos resultados permitirían sostener que la adaptación al español aquí presentada puede ser utilizada para evaluar el constructo conciencia emocional en adolescentes de lengua española de un modo válido y confiable en ambos sexos.

Prevención del conflicto escolar en primer ciclo de primaria

Navarro, JJ., Galiana, L.

Revista de Investigación Social. Num.(15):562-608

Este artículo describe una investigación aplicada. Se implementó un cuento teatralizado para la prevención del conflicto escolar, cuyos objetivos se centraron en favorecer la convivencia escolar, la resolución de problemas domésticos y la educación en valores. La experiencia se desarrolló sobre 322 escolares de primer ciclo de primaria, 267 progenitores de estos y fueron entrevistados 16 docentes. Los resultados a partir del estudio cuantitativo y cualitativo realizado, muestran diferencias en la percepción de valores y adquisición de competencias en los progenitores dependiendo de la tipología de centro educativo al que asisten los escolares. Derivado de las entrevistas a docentes, estos...

Este artículo describe una investigación aplicada. Se implementó un cuento teatralizado para la prevención del conflicto escolar, cuyos objetivos se centraron en favorecer la convivencia escolar, la resolución de problemas domésticos y la educación en valores. La experiencia se desarrolló sobre 322 escolares de primer ciclo de primaria, 267 progenitores de estos y fueron entrevistados 16 docentes. Los resultados a partir del estudio cuantitativo y cualitativo realizado, muestran diferencias en la percepción de valores y adquisición de competencias en los progenitores dependiendo de la tipología de centro educativo al que asisten los escolares. Derivado de las entrevistas a docentes, estos elevan la importancia de la participación de la comunidad escolar, el protagonismo de los niños, la necesidad de una escuela plural, la educación por procesos y objetivos educativos, la necesidad de apoyo instrumental en clave de red y la implementación de modelos directivos y de gestión estable.

Victimización en la escuela: relación de la crianza y variables funcionales-disfuncionales del desarrollo

Samper-García, P., Mestre-Escrivá, V., Malonda, E., Mesurado, B.

Anales de Psicología. Num.31(3):849-858

El presente estudio tiene como principal objetivo analizar el papel diferencial de la crianza (apoyo y comunicación versus control), de variables funcionales del desarrollo (empatia y mecanismos de afrontamiento funcionales) y las variables disfuncionales (inestabilidad emocional y afrontamiento improductivo) en la victimización ocurrida en el entorno escolar, o por el contrario, con el apego entre pares. Participaron en el estudio 418 alumnos, 224 chicas y 194 chicos adolescentes, entre 13 y 14 años, escolarizados en los niveles de 3o y 4o curso de Educación Secundaria Obligatoria. Para analizar estas relaciones se llevó a cabo un modelo de ecuaciones estructurales EQS. Los resultados...

El presente estudio tiene como principal objetivo analizar el papel diferencial de la crianza (apoyo y comunicación versus control), de variables funcionales del desarrollo (empatia y mecanismos de afrontamiento funcionales) y las variables disfuncionales (inestabilidad emocional y afrontamiento improductivo) en la victimización ocurrida en el entorno escolar, o por el contrario, con el apego entre pares. Participaron en el estudio 418 alumnos, 224 chicas y 194 chicos adolescentes, entre 13 y 14 años, escolarizados en los niveles de 3o y 4o curso de Educación Secundaria Obligatoria. Para analizar estas relaciones se llevó a cabo un modelo de ecuaciones estructurales EQS. Los resultados obtenidos muestran que los estilos de crianza de apoyo y comunicación versus control negativo están directamente relacionados con las variables funcionales y disfuncionales del desarrollo. El control negativo aparece relacionado con la victimización. A su vez, las variables funcionales están directamente relacionadas tanto con la victimización como con el apego, mientras que las variables disfuncionales solo alcanzan una correlación significativa con la victimización. Finalmente se discuten los resultados y sus posibles implicaciones. Palabras clave: Victimización; estilos de crianza; empatia; inestabilidad emocional; mecanismos de afrontamiento.

Psychometric Evidence of a Multidimensional Measure of Prosocial Behaviors for Spanish Adolescents

Mestre, MV., Carlo, G., Samper, P., Tur-Porcar, AM., Llorca, A.

The Journal of Genetic Psychology. Num.176(4):260-271

Prior theories and scholars rarely distinguished between distinct forms of prosocial behaviors (i.e., actions intended to benefit others) and most scholars operationalize prosocial behaviors as a global construct. Furthermore, stringent tests of psychometric properties of prosocial behavior measures are rare, especially in countries other than the United States. The present study was designed to examine the structure and functions of a multidimensional measure of prosocial behaviors in youth from Spain. Six hundred and 66 adolescents (46% girls; M age = 15.33 years, SD = 0.47 years) from Valencia, Spain, completed the Prosocial Tendencies Measure-Revised (PTM-R), measures of sympathy,...

Prior theories and scholars rarely distinguished between distinct forms of prosocial behaviors (i.e., actions intended to benefit others) and most scholars operationalize prosocial behaviors as a global construct. Furthermore, stringent tests of psychometric properties of prosocial behavior measures are rare, especially in countries other than the United States. The present study was designed to examine the structure and functions of a multidimensional measure of prosocial behaviors in youth from Spain. Six hundred and 66 adolescents (46% girls; M age = 15.33 years, SD = 0.47 years) from Valencia, Spain, completed the Prosocial Tendencies Measure-Revised (PTM-R), measures of sympathy, perspective taking, and a global measure of prosocial behavior. Results showed that the hypothesized 6-factor structure of the PTM-R had good fit, the best fit model as compared to alternative models, and that there were several unique patterns of relations between specific forms of prosocial behaviors and sympathy, perspective taking, and the global measure of prosocial behavior. Furthermore, although there were significant gender differences in some forms of prosocial behaviors, the structure of the PTM-R was equivalent across gender. Discussion focuses on the implications for theories and measurement of prosocial behaviors.