La Cátedra de Juventud de la Universidad de Valencia continúa avanzando en el desarrollo del proyecto europeo Skills Maps (Erasmus+ KA220-YOU), una iniciativa internacional orientada a identificar y reforzar las competencias que necesitan los profesionales que trabajan con adolescentes y jóvenes en una sociedad en constante transformación.
La Cátedra de Juventud de la Universidad de Valencia continúa avanzando en el desarrollo del proyecto europeo Skills Maps (Erasmus+ KA220-YOU), una iniciativa internacional orientada a identificar y reforzar las competencias que necesitan los profesionales que trabajan con adolescentes y jóvenes en una sociedad en constante transformación.
Recientemente, el equipo del proyecto se ha reunido en Daugavpils (Letonia) en el marco de la segunda reunión transnacional, junto con las organizaciones socias de Matosinhos (Portugal), Köthen (Alemania), Daugavpils (Letonia) y la comarca de La Safor (Valencia). El encuentro ha servido para compartir los avances realizados hasta el momento y continuar construyendo de manera colaborativa las herramientas que conformarán los resultados finales del proyecto.
Fruto del trabajo conjunto desarrollado durante los últimos meses por los equipos de Portugal, Alemania, Letonia y Valencia, el proyecto cuenta ya con un primer borrador de un mapa competencial integrado destinado a profesionales que desarrollan su labor con adolescentes y jóvenes, como educadoras y educadores, profesorado de educación secundaria, profesionales de programas de segunda oportunidad, pedagogos y pedagogas sociales, trabajadores y trabajadoras sociales, entre otros perfiles socioeducativos.
Uno de los elementos más innovadores del proyecto ha sido la incorporación activa de la voz de las personas jóvenes en el proceso de construcción del mapa competencial. Diversos grupos de jóvenes de distintos contextos educativos y comunitarios han participado como personas expertas, aportando su visión sobre las competencias que consideran más importantes en los profesionales que las acompañan. Han participado estudiantes de educación secundaria, formación profesional, programas de segunda oportunidad y personas usuarias de servicios y programas dirigidos a la juventud.
Sus aportaciones han resultado especialmente valiosas, ya que han permitido incorporar al proyecto la perspectiva de quienes viven en primera persona los procesos educativos, comunitarios y de acompañamiento que desarrollan estos profesionales.
Durante la reunión también se profundizó en las competencias y microcompetencias necesarias para afrontar tres grandes retos que afectan directamente a las personas jóvenes y a las sociedades actuales: la transformación digital, el cambio climático y la construcción de sociedades más inclusivas. Los socios del proyecto coincidieron en señalar la necesidad de disponer de marcos compartidos, lenguajes comunes y herramientas prácticas que ayuden a los profesionales a dar respuesta a estos desafíos.
Más allá de los resultados finales (un mapa competencial y una guía práctica para su implementación), el proyecto destaca por su metodología colaborativa e internacional, que permite poner en diálogo diferentes contextos, experiencias profesionales y realidades juveniles europeas.
En los próximos meses, el proyecto hará públicos sus primeros resultados, que estarán disponibles en acceso abierto y podrán ser utilizados por profesionales, organizaciones e instituciones interesadas en reforzar la calidad del trabajo socioeducativo con adolescentes y jóvenes.
Desde la Cátedra de Juventud de la Universidad de Valencia seguimos trabajando para que el conocimiento, la participación juvenil y la cooperación internacional contribuyan a construir mejores herramientas para el acompañamiento de las nuevas generaciones.
