Al voltant de 40 estudiants del primer i segon curs del Màster Conjunt Erasmus Mundus en Psicologia del Treball, de les Organitzacions i dels Recursos Humans, coordinat per la Universitat de València, han visitat les instal·lacions de l’IRTIC el dijous 10 d'octubre. L'alumnat, de més de 15 nacionalitats distintes, ha tingut ocasió de provar tecnologies de realitat augmentada i realitat virtual aplicades a la psicologia.

La codirectora del màster, Nuria Tordera, i la també membre de l'equip de coordinació general i directora de l'Institut d'Investigació en Psicologia dels Recursos Humans, del Desenvolupament Organitzacional i de la Qualitat de Vida Laboral (IDOCAL), Isabel Rodríguez, van acompanyar a l'alumnat.

Els i les estudiants van comprovar de primera mà les capacitats del Visionarium, una de les sales de projecció interactiva de l’IRTIC, així com del sistema de visualització immersiva unipersonal CAVE, que compta amb sistemes de localització 3D i projecció sobre tres pantalles laterals i sòl. També van aprendre sobre els usos innovadors que se li pot donar als cascos de realitat virtual.

Així mateix, es van internar en la Pictogram Room, empleada per a desenvolupar, entre altres programes, videojocs educatius dissenyats per a treballar àrees claus del desenvolupament de xiquets i adults amb autisme. Els investigadors i investigadores de L’IRTIC els van ensenyar, a més, el simulador d'ecografia per a formació a partir de corts de cadàvers VISIBLE-US.

L’IRTIC i l’IDOCAL col·laboren en projectes com Digylid, centrat en, entre altres qüestions, el desenvolupament i l'avaluació d'un programa de formació basat en la web i en una aplicació mòbil per a millorar les competències de lideratge en el teletreball.

L'objectiu final de Digylid és la millora del rendiment i el benestar dels teletreballadors, de manera que aborda la preocupació a Europa sobre la capacitat de les societats, empreses i treballadors per a respondre al procés de digitalització i a l'ús de noves formes de treball com el teletreball.

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•