| Session | Start date and time | End date and time | Aula | Location |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 13/10/2026 16:00 | 13/10/2026 18:00 | Online | |
| 2 | 15/10/2026 16:00 | 15/10/2026 18:00 | Online | |
| 3 | 20/10/2026 16:00 | 20/10/2026 18:00 | Online | |
| 4 | 22/10/2026 16:00 | 22/10/2026 18:00 | Online |
Es seleccionaran les persones participants d'acord amb els criteris següents:
• Per a aquells cursos que tinguen requisits específics, s’ha de comprovar que efectivament les persones sol·licitants els reuneixen.
• S’atorgarà preferència a les peticions d'aquelles persones sol·licitants que no hagen realitzat cursos de característiques semblants en els últims tres anys.
• Així mateix, s’atorgarà preferència a aquells que no hagen realitzat cursos de formació en els últims tres anys.
• En cas d'empat entre sol·licitants en aplicació dels anteriors criteris, caldrà ajustar-se al rigorós ordre d'entrada de les sol·licituds (dia i hora de presentació)
ERNESTO DE LOS REYES LÓPEZ
CATEDRÀTIC DE LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA JUBILAT.
Formació: Dr. Enginyer Industrial per la Universitat Politècnica de Madrid (1982).
Categoria professional:
Catedràtic d'Universitat de la Universitat Politècnica de València (1996).
Actualment jubilat, la meua activitat se centra en tallers i conferències dins dels programes de formació del professorat i en màsters de diverses universitats, principalment en els camps de la direcció de grups i organitzacions universitàries i les metodologies docents actives.
Experiència acadèmica:
• Adscrit al Departament de Projectes d'Enginyeria, imparteix docència en el Programa de Doctorat “Projectes d'Enginyeria i Innovació”, en la Facultat d'Administració i Direcció d'Empreses en les àrees de Direcció de Projectes Empresarials i Gestió del Coneixement. Participa en diversos Màsters en matèries com Gestió de la Qualitat, Gestió del Coneixement, Gestió de la Innovació, Direcció de Projectes i Tècniques de Negociació.
• Realitza treballs de recerca com a Vice-Director de l'Institut de Gestió de la Innovació i del Coneixement-ENGINY (CSIC-UPV) en el camp de la Gestió del Coneixement en les Organitzacions (2000-2008).
•Director del Gabinet de Promoció de la Qualitat de la Universitat Politècnica de València (1999).
• Des de l'any 2002 participa en els programes de formació del professorat i d'innovació docent de diverses universitats.
• Des de l'any 1999 i fins a l'any 2007 va col·laborar amb el Consell d'Universitats i l'Agència Nacional d'Avaluació de la Qualitat (ANECA) en els Programes d'Avaluació de la Qualitat de les Universitats i en el Programa de Formació d'Avaluadors.
Comprendre els beneficis de l'aprenentatge mitjançant l'estudi de casos.
Analitzar l'aplicabilitat del mètode en l'àmbit docent de cada participant.
Practicar el disseny de casos i la seua utilització, perquè cada participant puga iniciar o ampliar el seu ús tant
a l'aula com “en línia”.
Proporcionar bibliografia per al desenvolupament posterior de coneixemen
La idea del taller és replicar el procés de l'estudi de casos, per la qual cosa durant la primera sessió, es proposa estudiar un cas, primer de mode individual, després en xicotets grups i finalitzarem, tots els participants, amb la posada en comú dels resultats.
Amb aquesta experiència, analitzarem i debatrem, en la segona sessió quina i com s'aprén amb aquest mètode, el rol del professor i les condicions perquè se l'aprenentatge siga eficaç. per a això estudiarem un altre cas.
Durant la tercera sessió, estudiarem com dissenyar casos ben adaptats a la matèria en estudi i als estudiants als quals va dirigit. Després, d'un mode individual o en xicotets grups de professors amb similar perfil docent, realitzarem al predisseny d'un cas adaptat a una assignatura o titulació.
Per a finalitzar, en la quarta sessió analitzarem i debatrem els resultats d'aquest exercici i acabarem el taller amb les conclusions i les indicacions per a fer el treball final del taller.
En resum, primer estudiarem com utilitzar el mètode a l'aula, per a després aprendre a dissenyar casos i tot això ho transferiràs al teu entorn docent en el treball final.
Ser capaç de dissenyar casos d'estudi o seminaris, ben adaptats a l'entorn docent i que fomente en els alumnes la participació i l'assoliment dels objectius docents de l'assignatura.
Ser capaç d'utilitzar aquests mètodes docents a l'aula, proporcionant relacions entre conceptes importants de l'assignatura i la seua aplicació en l'activitat professional de la titulació perquè el coneixement adquirit siga significatiu.
Ser capaç de contribuir al desenvolupament d'habilitats socials i actituds participatives dels alumnes, com ara el treball en equip, l'exposició de les idees, el diàleg i l'escolta, tolerància a l'ambigüitat i respecte a les opinions alienes.
