Una de las obras de Ricard Huerta.

El profesor de la Universitat de València Ricard Huerta explora, en un reciente artículo, las posibilidades pedagógicas del arte LGTBI como elemento innovador de la educación artística. En el trabajo, publicado en la revista Journal of homosexuality, hace un repaso autoetnográfico, en el que reflexiona sobre sus creaciones artísticas y la práctica docente.

En este sentido, analiza las opciones creativas al alcance del profesorado cuando se tratan temas de identidad de género y diversidad sexual. “Existen prejuicios arraigados sobre las creaciones con temática LGTBI. Está presente la idea de que no conviene mostrar expresiones artísticas sobre diversidad sexual en el entorno educativo”, añade Huerta. Para superar estos prejuicios, el artículo recoge experiencias que se pueden trabajar en el aula.

En su obra, Ricard Huerta aborda temas como el cuerpo, el miedo, la violencia o el uso desobediente de los dispositivos digitales. Además, trata el ciberacoso y plantea herramientas para prevenirlo en el ámbito de la educación plástica.

“No es habitual exponerse como docente y artista LGTBI”, confiesa Huerta. Las dos vertientes sueler aparecer separadas, por un lado, la creación artística y por el otro, la práctica docente. En este sentido, Huerta se define como “artista y docente al cien por cien”, sin que predomine una vertiente sobre la otra.

El interés por promocionar una educación que defienda los derechos humanos llevó también a Ricard Huerta a crear Museari, junto con la colaboración de Germán Navarro Espinach. Se trata de un museo en línea con proyectos que pretenden mejorar la situación del colectivo LGTBI, coordinando actividades a través del arte, la historia y la educación.

Ricard Huerta es profesor del Departamento de Didáctica de la Educación Física, Artística y Música de la UV. Cuenta con una gran experiencia en la didáctica de la expresión plástica, con cuatro décadas de trabajo continuado. En esta línea, ha publicado más de un centenar de artículos y numerosos libros sobre la creatividad, el arte y el diseño. Asimismo, es miembro del Instituto Universitario de Creatividad e Innovaciones Educativas (ICIE) y del Grupo CREARI de Investigación en Pedagogías Culturales (GIUV2013-103).

Este trabajo forma parte del proyecto de I+D Dechados digital. Creatividad inclusiva en museos y patrimonios, con referencia PID2024-155552OB-I00, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades MCIN/AEI/10.13039/501100011033 y los fondos FEDER de la Unión Europea. Una forma de hacer Europa; [MCIN/AEI/10.13039/501100011033] [PID2021-123007OB-I00].

Referencia del artículo: Huerta, R. (2026). “Creative Autoethnography of an LGBT Artist Teacher”. Journal of Homosexuality. https://doi.org/10.1080/00918369.2026.2614624