Fitxa persona

MARTA TALAVERA ORTEGA
PDI-Titular d'Universitat

Àrea de coneixement: DIDÀCT. DE LES CIÈNCIES EXPERIMENTALS
Departament: Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials

(9639) 83741

Formació acadèmica

Publicacions en revistes

Altres Publicacions

Ponz, A., Carrasquer, J., Álvarez, M.V., Talavera, M., Lázaro, C., Valtueña, J., Bujeda, J., García, A., Fraga, C.J., Sorribas, S., Picazo, A., Albiac, A. y Poveda, L. (2015). ¿La divulgación científica puede llegar al alumnado sin la mediación de un docente? La enseñanza de las ciencias: desafíos y perspectivas . (pp. 15 - 21) .
Olga Mayoral García-Berlanga; Marta Talavera Ortega; Amparo Hurtado Soler (2015). Interpretación del paisaje litoral. Una propuesta para diferentes niveles educativos Investigación e innovación: una constante necesaria en la formación del profesorado . Volum. 1 . Número. 1 . (pp. 259 - 271) .
Talavera, M., Hurtado, A., Botella, A. M., Martínez, S. y Mayoral, O. (2015). Actividades didácticas para trabajar la percepción sensorial del bosque como paisaje Ana B. Mirete Ruiz, Rosa Nortes (Eds.). Investigación en innovación. Una constante en la formación del profesorado. . Volum. 1 . Número. 1 . (pp. 397 - 405) .
Mayoral García-Berlanga, Olga; Talavera Ortega, Marta; Hurtado Soler, Amparo; Botella Nicolás; Ana María; Martínez Gallego, Silvia Mayoral García-Berlanga, Olga (Coordinación general de) - Mayoral García-Berlanga, Olga (Fotografías de) - Talavera Ortega, Marta (Coordinación general de) - Talavera Ortega, Marta (Diseñado por) - Hurtado Soler, Amparo (Fotografías de) - Hurtado Soler, Amparo (Diseñado por) (2015). Descubriendo el paisaje con los cinco sentidos. Cuaderno de actividades Nivel Primaria. Material Didáctico fotocopiable . Volum. 1 . Número. 1 . (pp. 1 - 51) .
Gavidia, V.; Talavera, M. (2015). Drogas y alcohol en adolescentes: tendencias del consumo Promoçâo da saúde nos espaços educacionais . (pp. 243 - 259) .
Carrasquer Zamora, J.; Álvarez Sevilla, Mª. V.; Ponz Miranda, A.; Talavera Ortega, M. (2016). El estudio de un caso histórico apropiado para comprender la naturaleza de la ciencia: El diablo Cartesiano La Innovación docente a través de la cooperación universitaria . (pp. 183 - 191) .
Talavera, M.; Mayoral, O.; Carrasquer, J.; Ponz, A.; Álvarez, M.V.; Gavidia, V. (2016). The perception of the concept of health by spanish young students Proceedings of ICERI2016 . (pp. 8739 - 8744) .
Mayoral, O.; Talavera, M.; Torres, M.; Navarro, M.C.; Marrero, M.; Gavidia, V. (2016). What do spanish young students know about health problems? Proceedings of ICERI2016 . (pp. 8711 - 8718) .
Carrasquer J; Álvarez Mª V; Ponz, A; Talavera M. (2015). El estudio de un caso histórico apropiado para comprender la naturaleza de la ciencia: El diablo Cartesiano La Innovación docente a través de la cooperación universitaria . (pp. 183 - 191) .
Talavera, M; Baena JM (2016). La importancia de la competencia emocional en la formación del profesorado Los ocho ámbitos de la Educación para la Salud en la Escuela . Volum. 1 . (pp. 299 - 308) .

Activitats anteriors

Estades a Centres de Recerca

Participacions a Congressos

Marta Talavera Ortega; Amparo Hurtado Soler; Ana María Botella Nicolás; Silvia Martinez; Olga Mayoral García-Berlanga (2015). Actividades didácticas para trabajar la percepción sensorial del Bosque como paisaje. (Poster). III Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Educación Infantil y Primaria . Murcia . ESPANYA
Olga Mayoral García-Berlanga; Marta Talavera Ortega; Amparo Hurtado Soler (2015). Interpretación del Paisaje Litoral. Una propuesta para diferentes niveles educativos. (Poster). III Congreso Internacional de Investigación e innovación en educación infantil y primaria . Murcia . ESPANYA
D. Martín-Baena, M. Talavera-Ortega (2015). Violencia Interpersonal en Jóvenes universitarias y riesgos de conducta suicida. (Comunicació). II Congreso Ibero-Americano de Epidemiología y Salud Pública- XXXIII Reunión Científica de la SEE- XVI Congreso SESPAS- X Congresso da APE . ESPANYA
Gavidia, V.; Talavera, M. (2015). Competencias en Salud a adquirir por los jóvenes durante la educación obligatoria. (Comunicació). Cumbre Atlántica de Promoción de la Salud y Educación para la Salud Actas . Madrid . ESPANYA
Talavera, M.; Lozano, O.R.; Recuenco, A. y Gavidia, V. (2015). Elaboración y pilotaje de un cuestionario para la evaluación de las competencias en salud del alumnado. (Comunicació). Cumbre Atlántica de Promoción de la Salud y Educación para la Salud Actas . Madrid . ESPANYA
Amparo Hurtado Soler; Marta Talavera Ortega; David Martín Baena (2015). Aproximación al perfil creativo en estudiantes de magisterio en relación a los estilos de aprendizaje. (Comunicació). CIMIE 15 Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa Libro de Actas ISBN-15: 978-84-617-6452-5 . Valencia . ESPANYA
M. Talavera‑Ortega, D. Martín‑Baena (2015). Impacto en la salod de jóvenes universitarias victimas de violencia interpersonal. (Comunicació). II Congreso Iberoamericano de Epidemiología y Salud Pública Gac Sanit. 2015;29(Espec Congr):17-194 . ESPANYA
O. Mayoral García-Berlanga; M. Talavera; M.P. Donat (2016). Teaching environmental problems. Are students aware of the globalization of coastal conservation problems?. (Comunicació). INTED 2016 (10th annual International Technology, Education and Development Conference) https://library.iated.org/view/MAYORAL2016TEA . ESPANYA
Mayoral, O.; Talavera, M. ; Hurtado, A. (2016). Aproximación sensorial al entorno natural a través del juego y la indagación. (Comunicació). IV Congreso de Docentes de Ciencias (Biología, Geología, Física y Química) Libro resúmenes . Madrid . ESPANYA
V Gavidia; M. Talavera; C. Sendra (2016). Elaboración de un cuestionario para la Evaluación de las competencias en salud del alumnado. (Comunicació). 27 Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales 27 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales . Badajoz . ESPANYA

Participació en Comitès i Representacions

Projectes

CienciaTE3, La importancia del uso de preguntas para el aprendizaje de los contenidos científicos (). 2019. Fundación Universitaria Antonio Gargallo. Universidad de Zaragoza.. . IP: Adrián Ponz Miranda.
L'Hort/Ieducarts 3.0 (2019-2020) (). 2019 - 2020. Universitat de València. . IP: Desamparados Hurtado Soler.
'CiencizateTE3' La importancia del uso de preguntas para el aprendizaje de los contenidos científicos (Fomento de la Investigación Universitaria). 2018 - 2019. Fundación Universitaria Antonio Gargallo. . IP: Adrian Ponz.
La incorporación de la perspectiva de género en las didácticas de las Ciencias Naturales, Sociales y Artísticas (). 2017 - 2018. Universitat de València. . IP: Helena Rausell Guillot.
Gulliver park: a multidisciplinary and sensitive academic approach to Valencian landscape (El Parque Gulliver: propuesta docente multidic. y sensitiva del paisaje (). 2017 - 2018. Universitat de València. . IP: Marta Talavera Ortega.
La Huerta de Valencia, un marco para el desarrollo humano sostenible en igualdad e integración (ACCIONS ESPECIALS DE LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA). 2017. Cátedra UNESCO Desenvolupament Universitat de València. . IP: Desamparados Hurtado Soler.
L' Hort 2.0 (2016-2017) Programa Renovación de Metodologies Docents Convocatoria Projectes d'Innovació Educativa (). 2016 - 2017. Universitat de València. . IP: Desamparados Hurtado Soler.
Trastornos de la conducta alimentaria, violencia interpersonal y riesgo de conducta suicida en jóvenes (BIOMED ). 2016 - 2017. Universitat de València i investigadors. professionals de lHospital Universitari i Politècnic / Institut dInvestigació Sanitària La Fe en el marc del programa VLC-BIOMED 2016.. IP: Maria José Alemany Anchel y Mapro Benavent Garcés.
Ciencia-TE2". Estrategias didácticas y recursos para la investigación escolar sobre el ambiente y la salud (). 2015 - 2016. Ibercaja. . IP: Adrian Ponz Miranda.
Aplicació de la neurociencia a la docencia en educació infantil: beneficis de la seua integració al proces d'ensenyament i aprenentatge (). 2015. Conselleria de Educación Generalitat Valenciana. . IP: José Rafael Cantó Domenech.

Tesis, tesines i treballs