Nueva publicación analiza el impacto del CLIL y el inglés extramural en la escritura en primaria, destacando el peso de actividades cotidianas en los resultados.

Nos complace compartir una nueva publicación de Irene Guzmán Alcón en Journal of Immersion and Content-Based Language Education. El artículo, “The impact of intensity of CLIL programmes and extramural English on primary school students’ communicative appropriateness in writing”, examina cómo la intensidad de los programas CLIL y la exposición extramural al inglés influyen en la producción escrita del alumnado de educación primaria.

Los resultados muestran que no solo el aprendizaje en el aula, sino también actividades cotidianas como ver la televisión en inglés, contribuyen de forma significativa a los resultados de los estudiantes, especialmente en aquellos con menor exposición al CLIL.

Este estudio ofrece claves importantes para repensar la educación multilingüe más allá del contexto escolar.

Más información:

https://www.jbeplatform.com/content/journals/10.1075/jicb.24028.guz