Peter Launonen i Irene Guzmán-Alcón han publicat en Research in Education and Learning Innovation Archives l’article La integración pedagógica de contenido en un curso universitario de inglés jurídico: Evidencia a partir de las autopercepciones del alumnado en Finlandia. L’estudi analitza les percepcions de l’alumnat sobre l’aprenentatge de llengua i contingut en un curs universitari d’anglés jurídic a Finlàndia.

L’estudi explora la integració de l’aprenentatge lingüístic i disciplinari en un curs universitari d’anglés jurídic a Finlàndia des d’un enfocament soft CLIL. Aquest enfocament permet treballar l’aprenentatge de la llengua mitjançant activitats que, al mateix temps, afavoreixen el desenvolupament de coneixements específics de l’àmbit jurídic. A partir de les autopercepcions de l’alumnat abans i després del curs, la investigació analitza els canvis percebuts tant en les competències lingüístiques com en els coneixements disciplinaris. Els resultats mostren millores percebudes especialment en l’anglés oral, el vocabulari jurídic i els coneixements relacionats amb el dret. L’estudi posa de manifest el potencial de la integració de llengua i contingut en l’educació superior i mostra com els enfocaments CLIL poden adaptar-se a cursos universitaris d’anglés per a finalitats específiques.

La integració pedagògica de contingut en un curs universitari d’anglès jurídic: evidènciaa partir de les autopercepcions de l’alumnat a Finlàndia. (2026). Research in Education and Learning Innovation Archives, 37, 249–264. https://doi.org/10.7203/realia.37.33006